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基于数据挖掘的高职院校学生心理危机及路径干预研究

张津，崔立尉

（内蒙古农业大学职业技术学院，内蒙古包头０１４１０９）

摘要：本文基于数据挖掘技术，探讨心理危机数据的多维来源，包括心理普查问卷、互联网数据及学业行

为记录，并分析情感分析、聚类分析、预测模型和实时监测等技术的应用。结合高职学生的情绪性、认知性和行

为性心理危机类型及其个体、家庭、学校和社会成因，本文提出全员预警、心理教育、个性化辅导、技术支持及家

庭协作的干预路径。研究表明，数据挖掘技术能够显著提升心理危机的动态监测与精准干预能力。

关键词：数据挖掘；高职院校；心理危机；干预路径

一、基于数据挖掘的心理危机数据获取３．学业与行为数据

方法学业与行为数据是高职学生心理状态的重要反

（一）数据来源与采集方式映指标。具体表现为课程成绩的波动、课堂参与度的

１．传统数据来源降低、宿舍行为的异常以及考勤记录中的频繁缺席。

传统数据来源主要包括心理健康普查问卷和心例如，成绩持续下滑可能反映学生的学习动力下降，

理咨询记录。心理健康普查问卷通常通过定期测试与潜在的心理问题有关，而宿舍行为异常可能提示社

的形式，对学生的情绪、压力来源及心理健康状况进交孤立或情绪失调。通过这些数据的连续性与趋势

行量化评估。这些数据具有结构化的特点，为分析心分析，可以弥补传统问卷和互联网数据的不足，为综

理危机的总体趋势和高危学生群体特征提供可靠的合评估学生心理状态提供多维度视角。

依据。此外，心理咨询记录通过对学生主动求助的分（二）数据挖掘技术的应用

析，可揭示深层次心理问题的特征。１．情感分析

２．互联网数据来源情感分析通过提取学生在社交媒体中的语言、评

随着自媒体和社交网络的广泛应用，学生的网络论和互动数据，识别其情绪特征及变化趋势。例如，

行为已成为心理危机分析的重要数据来源。在社交通过自然语言处理技术，识别负面情绪相关关键词的

媒体平台上，学生通过发布动态、评论、状态更新等形出现频率和强度，可作为心理危机的早期预警信号。

式表达情绪，这些非结构化数据包含丰富的心理信情感分析技术具有较高的实时性和灵活性，可广泛应

息。例如，情绪化语言的频繁使用、负面关键词的高用于动态监测和风险评估。

频出现，均可能是心理危机的预警信号。同时，网络２．聚类分析

行为数据也能反映学生心理状态的变化趋势。与传聚类分析是一种无监督学习技术，能够基于心理

统数据相比，互联网数据具有实时性和广覆盖的特测试结果、行为数据等多源信息，识别具有相似特征

［１］

点，为心理危机的动态监测提供独特支持。的高危群体。例如，通过对心理普查问卷中的焦虑、

抑郁维度数据进行聚类，划分高风险、中风险和低风

基金项目：内蒙古农业大学职业技术学院科技创险群体，并对高危学生进行进一步的个性化评估和干

新团队（ＴＤＥ２０２３０８）；内蒙古农业大学职业青年科研预。这种方法能够高效发现潜在心理危机模式，有助

项目（２０２４ＱＮＺＸ２８）。于提高心理健康筛查的覆盖率和准确性。

作者简介：３．预测模型

张津（１９８５—），男，汉族，