【导学案】8.3《特别行政区——香港和澳门》 2025-2026学年人教版地理八年级下册.docxVIP

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8.3特别行政区——香港和澳门

【核心素养目标】

运用香港和澳门特别行政区的地形图，说出其地理位置和范围；

运用地图和相关资料，说明香港、澳门的自然地理、历史文化传统和经济建设特点；

结合实例，说明港澳与内地经济发展的相互促进作用，增强区域联系的意识。

【重点】

香港和澳门特别行政区的地理位置和范围；

香港、澳门的自然地理、历史文化传统和经济建设特点；

港澳与内地经济发展的相互促进作用。

【难点】

香港、澳门的自然地理、历史文化传统和经济建设特点；

港澳与内地经济发展的相互促进作用。

【课时内容】特别行政区、港澳与祖国内地的密切联系

【教学过程】

（导入新课）在我国南海之滨，珠江口岸，有两个特别的行政区域，经过几个世纪的分别，最终在上世纪末回归祖国怀抱。我们先来通过视频了解这段回归的激动时刻，看完视频，我想大家对香港、澳门我国矗立在南方的“明珠”有了更多的情感认知，那我们接下来就来深入地了解一下这两个特别行政区的地理环境及经济发展。

一、特别行政区

1、介绍香港和澳门回归祖国的时间，并强调成立了特别行政区。

2、展示香港，澳门特别行政区区旗，简要解释“一国两制”政策的内涵以及重要性，并引导学生认识两地的区旗，最后展示相关的实景图，加深学生印象。

3、引导学生学习思与学：香港特别行政区、澳门特别行政区的区旗图案有什么寓意？

4、展示图8.24，引导学生找出香港、澳门的地理位置，包括在我国的相对位置，以及海陆位置。

5、展示图8.24，引导学生找出香港和澳门的范围组成。

6、展示图8.24，引导学生读图，观察香港、澳门两地大致的海拔高度，并归纳其地形特点。

7、引导学生读图，说出香港和澳门的气候类型，并结合香港和澳门的地理位置，说说两地容易遭受什么自然灾害？

8、展示北京、上海、香港和澳门四地陆地面积，人口总数数据，提问：计算四座城市的人口密度，并同北京、上海相比，港澳的城市和人口有何特点？可从数据看出，港澳两地：“地狭人稠”。

9、开展活动：认识香港城市用地开发。通过对照图8.24和图8.30，可得出香港的城市建设用地面积狭小，主要集中分布在沿海平原。因此，香港为缓解人口密度过大的状况，就采取了“上天”“下海”两种途径，此外，在开发同时香港还注重环境保护，这也体现了人地协调观。

10、介绍港澳的文化习俗：香港和澳门以中华文化为主流，与广东省文化同源、人缘相亲、民俗相近。

（承转：港澳回归祖国，与我们内地保持着怎样的联系？它们近30年来的发展又是何水平呢？）

二、港澳与祖国内地的密切联系

1、展示香港和澳门回归祖国后的经济发展数据，可以看出两地虽然地狭人稠，自然资源匮乏，但在区位优势以及内地的有利支持下，经济仍然持续繁荣。

2、展示香港图片，具体介绍香港和澳门经济的支柱产业，香港：国际金融中心、国际贸易中心、信息服务中心和国际航运中心；澳门是世界的旅游休闲中心。

3、提问：港澳地区自然资源匮乏，祖国内地给港澳地区提供了哪些便利？主要包括淡水、食品、原料和燃料等生活生产物资。

4、展示港珠澳大桥图片，讲授回归后，港澳与祖国内地的人员往来更加频繁，经济联系更加紧密。为加强联系，修建了港珠澳大桥。

5、讲授“粤港澳大湾区”的建设：为充分发挥粤港澳综合优势，深化祖国内地与港澳合作，推动区域经济协同发展，国家大力建设“粤港澳大湾区”。引导学生读图说出粤港澳大湾区各城市分别存在哪些优势？

6、提问：建设“粤港澳大湾区”具有什么重要意义？

（1）进一步提升粤港澳大湾区在国家经济发展和对外开放中的支撑引领作用；

（2）支持香港、澳门更好融入国家发展大局；

（3）保持香港、澳门长期繁荣稳定。

7、播放粤港澳大湾区城市群介绍视频，深化学生认知。

9、回顾港澳与祖国内地合作的相关内容，思考：港澳经济发展存在哪些有利和不利条件？有利条件可从地理区位、海陆交通、国内外市场和祖国内地支持等角度思考，而不利条件则是地狭人稠，自然资源匮乏。

三、课堂小结

引导学生回忆梳理本节学习内容。

【板书设计】

8.3特别行政区——香港和澳门

一、特别行政区

1、回归时间：香港：1997年；澳门：1999年

2、位置：香港：珠江口东侧；澳门：珠江口西侧

3、范围：香港：香港岛、九龙和新界；澳门：澳门半岛、氹仔岛和路环岛→地狭人稠

4、香港城市分布特点：建筑用地面积狭小，主要分分布在沿海平原→“上天”“下海”

二、港澳与祖国内地的密切联系

1、香港的经济地位：国际金融中心、国际航运中心、国际贸易中心、国际航空枢纽

2、澳门的经济地位：世界的旅游休闲中心

3、港澳与祖国内地的经济联系：优势互补，互惠互利