【导学案】6《中国的地理差异》 2025-2026学年人教版地理八年级下册.docxVIP

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6中国的地理差异

【核心素养目标】

根据图文材料，在地图上找出秦岭、淮河，并说明“秦岭—淮河”线的地理意义。

根据我国的四大地理区域图，说出四大地理单元的名称，并通过重要的自然地理界线指出其范围。

【重点】

“秦岭—淮河线”地理意义的说明；

2、四大地理区域的名称及自然地理界线的描述。

【难点】

1、四大地理区域的名称及自然地理界线的描述。

【课时内容】地理差异显著、秦岭—淮河线的地理意义和四大地理区域

【教学过程】

（导入新课）播放我国各地景色的视频，学生观看后表达感受。看完视频，可以了解到我国各地景色各异，有江南烟雨，也有大漠孤烟；有长冬短夏，还有四季如春，这就表明了我国的辽阔地域，不同区域间存在着显著的地理差异，我们就来总结归纳我国的主要地理差异，一起环游中国吧。

一、地理差异显著

1、展示相关地图，归纳我国的自然差异：

（1）气温：展示我国1月平均气温分布图，观察得出气温的分布特点：自南向北，纬度越高，气温越低。

（2）降水：展示我国年平均降水分布图，观察得出降水的分布特点：自东南沿海向西北内陆，距海越来越远，降水越来越少。

（3）地势：展示我国地势三级阶梯分布示意图，观察得出地势的分布特点：自西向东，我国地势呈阶梯状分布，逐级下降

2、展示相关地图，归纳我国的人文差异：

（1）展示我国主要畜牧业区和种植业区以及东部地区的农作物分布示意图，归纳出我国的农业分布特点：“西牧东耕”、“南稻北麦”。

（2）展示中国人口的分布、高速铁路干线规划示意和城市分布图，归纳出我国人口、交通线以及城市分布都呈现出“东密稀疏”的特点。

（3）展示图片，联系生活了解“一方水土养一方人”的含义。

（承转：区域间地理差异明显，那它们是以什么为分界线，我们怎样将它们区别开来呢？）

二、秦岭—淮河线的地理意义

1、展示图片，让学生感知山脉对区域气候有着较大的影响，秦岭是我国一条重要的地理分界线。

2、展示中国地形分布图，找出秦岭-淮河的位置，感受秦岭位于我国中部地区，因而是我国重要的地理分界线，而淮河是因在秦岭东部延长线上，所以两者联系为我国的重要地理分界线。

3、展示图6.5和图6.6，提问：读图说出秦岭—淮河南北两侧有何差异？开展P6活动：归纳秦岭-淮河一线的南北差异。引导学生读图，并联系上学期所学进行分析，并最终归纳出秦岭-淮河一线的地理意义。

（承转：我国幅员辽阔，各地自然差异显著，那么我们需要将其划分为几大区域以便了解呢？）

三、四大地理区域

1.展示中国气候分布、温度带划分、干湿地区划分以及我国主要畜牧业区和种植业区图，了解我国的地理区域的划分依据。随后展示图6.7，大致了解我国划分的四大地理区域。

2、开展P6活动：了解我国四大区域的划分，分别展示四大区域的分界线与气温、降水和地势之间的关系，了解其划分的主导因素。

四、课堂小结

引导学生回忆梳理本节学习内容。

【板书设计】

6中国的地理差异

一、地理差异显著

1、自然差异：气温、降水、地势

2、人文差异：农业——西牧东耕，南稻北麦

人口、交通线和城市——东密西疏

二、秦岭—淮河一线的地理意义

三、四大地理区域

名称及分界线