3.2.3 呼吸作用 课件 2025-2026学年度人教版生物七年级下册.pptxVIP

呼吸作用第三单元植物的生活人教版?七年级?下册?课件第二章·第三节·第一课时

学习目标通过对实验现象的分析，说出呼吸作用释放能量、产生二氧化碳、消耗氧气。

有人认为，植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新房间内的空气，于是在卧室里摆放多盆植物。你认为这种做法科学吗？想一想，议一议

想一想，议一议晚上植物呼吸作用会消耗室内的氧气不利于健康。

一、呼吸作用的过程以萌发的种子为例，探究呼吸作用的过程。甲乙种子在萌发过程中的能量变化观察·思考在上课的前一天，老师向两个暖水瓶(或保温杯)中装入种子。甲瓶中装入萌发的种子乙瓶中装入煮熟并晾凉的种子。尽量保证两个瓶中初始温度一致。然后，向瓶中各插入一支温度计。

一、呼吸作用的过程以萌发的种子为例，探究呼吸作用的过程。甲乙种子在萌发过程中的能量变化观察·思考甲（萌发的种子）乙（煮熟的种子）实验现象温度升高温度不变实验结论种子在萌发过程中释放出能量，其中一部分能量用于种子的萌发，还有一部分以热能的形式散失

种子在萌发过程中发生了怎样的能量变化？讨论一部分能量用于种子萌发过程中细胞分裂、分化等生命活动。还有一部分能量以热量的形式散失了。分解有机物释放出能量

知识铺垫向澄清的石灰水中吹气，会发生什么现象呢?种子在萌发过程中的物质变化观察·思考

知识铺垫向澄清的石灰水中吹气，会发生什么现象呢?澄清石灰水变浑浊。证明我们呼出的气体中含有较多的二氧化碳，因为二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。种子在萌发过程中的物质变化观察·思考

演示实验1实验开始时阀门是关闭的。过一段时间以后，往瓶子里注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。实验装置：实验操作：实验用具：瓶中是萌发的种子（瓶内种子也可用新鲜的豆苗代替）。

演示实验1实验现象：试管中澄清石灰水。实验结论：种子萌发过程中放出了。变浑浊二氧化碳

演示实验1在探究萌发的种子呼吸时产生二氧化碳的实验中，若把萌发的种子换成绿色植物体，应把植物放在(黑暗/有光)的环境中，为什么？排除在光下植物的光合作用的干扰

演示实验2甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子（甲瓶内可改用新鲜的豆苗，乙瓶内可改用沸水烫过的豆苗）甲甲乙乙把甲、乙两瓶同时放倒温暖的地方。24小时以后，观察蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况。实验用具：实验操作：

演示实验2甲瓶中燃烧的蜡烛立刻熄灭了，乙瓶中照常燃烧，说明种子在萌发过程中吸收了瓶中的氧气，导致燃烧的蜡烛熄灭。甲乙甲乙为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？

种子在萌发过程中的物质变化化总结·归纳演示实验1：澄清石灰水变浑浊实验结论：种子在萌发过程中，释放。二氧化碳

种子在萌发过程中的物质变化化总结·归纳演示实验2：蜡烛熄灭实验结论：种子在萌发过程中，吸收。氧气

实验实验一实验二实验三操作现象甲瓶温度升高乙瓶温度不变甲瓶石灰水变浑浊乙瓶石灰水不变甲瓶蜡烛熄灭乙瓶蜡烛仍在燃烧结论种子萌发分解有机物，释放能量种子萌发产生二氧化碳种子萌发吸收氧气植物萌发过程中进行了呼吸作用

呼吸作用第三单元植物的生活第二章·第三节·第二课时人教版?七年级?下册?课件

二、呼吸作用的实质概念细胞利用，将分解成和，并且将储存在有机物中的释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。氧有机物二氧化碳水能量场所主要是。线粒体

表达式活细胞有机物+氧二氧化碳+水+能量线粒体（储存着能量）场所条件原料产物热能形式散失用于各种生命活动

小资料某些情况下，细胞中的有机物没有氧的参与也能分解，但是分解的不彻底，释放出的能量也比较少。缺氧条件下肌细胞的无氧呼吸乳酸菌的无氧呼吸

实质甘蔗向日葵银杏芒果卷心菜萝卜

分解释放呼吸作用是生物的共同特征其实质是有机物，能量。

三、呼吸作用作用原理的应用目的：都是为了使植物的根得到充足的氧气，保证呼吸作用的正常进行。田间松土及时排涝

呼吸作用作用原理的应用目的：都是为了使植物的根得到充足的氧气，保证呼吸作用的正常进行。

晾晒玉米密封储存低温储存干燥、低温、降低氧气浓度的方法贮存粮食、果蔬主要目的是：降低呼吸作用，避免消耗更多的有机物。

推理思维训练甲乙两地种植同一种甜瓜，甲地甜瓜的含糖量比乙地的高。经调查，在甜瓜生长季