【导学案】9.1《西北地区《自然特征与农业》》 2025-2026学年人教版地理八年级下册.docxVIP

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9.1自然特征与农业

【核心素养目标】

运用西北地区的地形图，描述西北地区的地理位置、范围及自然地理特征，并分析其气候干旱的原因；

运用资料，说出西北地区的农业类型及灌溉农业的分布特点；

结合坎儿井工程案例，说明西北地区如何因地制宜发展经济。

【重点】

西北地区的地理位置、自然地理特征及气候干旱的成因；

西北地区的农业类型及灌溉农业的分布特点；

西北地区因地制宜发展经济。

【难点】

西北地区的地理位置、自然地理特征及气候干旱的成因；

西北地区因地制宜发展经济。

【课时内容】西北地区的位置、自然环境特征、牧区和灌溉农业区

【教学过程】

（导入新课）自此，我们结束了我国南北方地区的学习之旅，这节课我们将进入到西北地区，领略一下塞北的迥然不同的自然风光，并在此基础上，认识该地区的农业生产特点。

一、西北地区的地理位置

1、展示图9.1，引导确定我国西北地区大致位置，强调该地区深居内陆，距海遥远。

2、展示图9.1，确定西北地区的相对位置和范围，找出该区域的重要的地理事物，并描述其相对位置和范围。

（承转：了解了西北地区的位置和范围，我们再来看看远离海洋的地区的自然景观有何特点。）

二、自然环境特征

1、地形：展示图9.1，引导学生在图中找出该区域的主要地形区，并描述西北地区的地形特点：以高原和盆地为主。强调在西部地区呈现出“三山夹两盆”的地形分布特点，类似“疆”的右边结构。

2、气候：（1）展示气候类型分布图和吐鲁番的气温曲线和降水量柱状图，引导学生在图中确定西北地区主要的气候类型：温带大陆性气候，并分析其气候特征：冬冷夏热，温差大，降水稀少。

（2）展示图9.3，引导学生分析西北地区的降水分布特点：西北地区整体降水较少，自东向西逐渐减少→气候主要特征：干旱。

（3）展示我国四大地理区域和地形区分布图，思考：为何西北地区如此干旱？可从海陆位置和地形因素两个角度进行分析，可得出该地深居内陆，距海遥远，加上山岭重重阻隔，湿润气流难以到达，因此气候干旱。

3、开展活动：认识西北地区景观变化规律及原因。引导学生结合降水分布特点，将植被景观图片与相应地点进行匹配，可得出，植被自东向西依次为：草原→荒漠草原→荒漠。

4、河流：展示图9.1，观察图可得，西北地区气候干旱，河流稀少，多为季节性河流，且多为内流河，该地区河流的水源补给主要是冰雪融水和山地降水。最后强调塔里木河是我国最大的内流河。

5、引导学生学习思与学：酒泉卫星发射中心为什么建在荒漠中？

（承转：结合西北地区的自然环境特征，该地区的农业以什么类型为主？其农业生产受到什么因素的制约呢？）

三、牧区和灌溉农业区

1、展示图9.5，让学生观察图并结合正文，认识西北地区分布的我国两大牧区。

2、展示图9.3和图9.5，对比分析，贺兰山以东和以西两地草场的区别，以及认识西北地区的优良畜种。

3、引导学生学习草原民居：

草原地区的牧民曾以游牧为主，逐水草而居；便于拆卸、搬运和安装的毡房是牧区的传统民居。

现在草原地区的牧民多以定居为主，改变了游牧的生活方式，生活质量明显提高。

4、展示图9.9，引导认识西北地区的灌溉农业区，可据图了解其分布特点：面积较小，零散分布。结合前面的降水和河流的分布图，可认识西北农业灌溉水源的来源。并根据图文材料，了解绿洲灌溉农业和塞外江南的灌溉农业。

5、提问：提到新疆的农产品，你会想到什么？你知道新疆的瓜果以“甜”闻名的原因吗？

→夏季气温高，光照强，昼夜温差大，有利于瓜果和糖料作物糖分的积累，因此这里的瓜果特别甜。

6、引导学生思考：新疆为何成为我国最大的棉花生产基地？

7、播放坎儿井的视频，并开展活动：认识坎儿井与自然环境的关系。根据图文材料，了解到坎儿井开凿利用的自然条件并结合自然环境特点，认识修建暗渠的原因。

8、小结：西北地区的农业。

9、引导学生结合西北地区的自然特征，思考其发展农业的有利和不利条件分别是什么？

有利条件：夏季气温高，热量丰富；降水少，光照强；昼夜温差大；

不利条件：以温带大陆性气候为主，气候干旱，水资源有限，主要发展灌溉农业。

四、课堂小结

引导学生回忆梳理本节学习内容。

【板书设计】

9.1西北地区自然特征与农业

一、西北地区的位置与范围

二、自然环境特征

1、地形特点：以高原和盆地为主

2、气候：以温带大陆性气候为主→气候特征：冬冷夏热，温差大，降水稀少

3、植被：降水自东向西减少→植被自东向西：草原→荒漠草原→荒漠

4、河流：数量稀少，多为季节性河流和内流河

三、西北地区的农业

1、畜牧业（主要）——新疆牧区和内蒙古牧区；贺兰山以东和以西地区的