初中音乐西风的话之曲作者黄自教案.docxVIP

初中音乐西风的话之曲作者黄自教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

初中音乐课程标准强调培养学生对音乐的感受、欣赏和表现能力，以及音乐审美素养和人文素养。本课内容《西风的话》作为初中音乐教材中的一首歌曲，旨在通过学习这首歌曲，让学生了解作曲家黄自的创作背景，感受其音乐风格，进而提升学生的音乐鉴赏能力和艺术素养。

在知识与技能维度，本课的核心概念包括黄自的生平简介、歌曲《西风的话》的创作背景和音乐特点，关键技能包括对歌曲旋律、节奏和歌词的感知与理解。学生需达到的认知水平包括“了解”黄自的生平和创作背景，“理解”歌曲的音乐风格和表现手法，“应用”所学的音乐知识分析歌曲，“综合”不同音乐元素来欣赏歌曲。

过程与方法维度上，课程标准倡导通过聆听、演唱、演奏、创作等实践活动，培养学生的音乐实践能力。本课将引导学生通过聆听、演唱和讨论等活动，深入了解歌曲内容和艺术表现，提升学生的音乐感知力和表达能力。

情感·态度·价值观、核心素养维度上，本课旨在培养学生对音乐的热爱和对民族文化的认同感，提升学生的审美情趣和人文素养。教学过程中，教师应引导学生通过歌曲感受作者的情感表达，培养其对美好生活的向往和追求。

学情分析

初中阶段的学生对音乐有较强的兴趣和感知能力，但音乐知识和技能水平参差不齐。在已有知识储备方面，学生对音乐的基本知识有一定了解，但缺乏系统性的学习。生活经验方面，学生对家乡、亲情等情感有较为深刻的体验，有利于理解歌曲内容。

在技能水平方面，学生对歌曲的演唱能力较强，但对音乐分析、创作等方面能力较弱。认知特点上，学生思维活跃，喜欢参与互动，但自控能力相对较弱。兴趣倾向方面，学生对流行音乐、民族音乐等有一定兴趣，但对经典音乐作品的了解有限。

在学习困难方面，部分学生对音乐理论知识理解困难，容易混淆不同音乐风格；部分学生在演唱时容易走调，节奏感不强。针对这些情况，教师需在设计教学活动时，注重知识的系统性和趣味性，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，同时针对不同学生的特点进行个别辅导，确保教学效果。

二、教学目标

知识目标

通过学习《西风的话》这首歌曲，学生将掌握作曲家黄自的基本生平和创作风格，能够准确描述歌曲的旋律、节奏和歌词特点。学生能够识记并解释黄自的音乐作品在音乐史上的地位和影响，理解音乐作品中表达的情感和意境。通过分析歌曲的结构和表现手法，学生能够概括出音乐创作的基本原则和技巧。

能力目标

学生能够通过聆听、演唱和演奏活动，提高音乐感知能力和音乐表现力。他们能够独立完成歌曲的简单变奏，并尝试创作简单的音乐旋律。在小组合作中，学生能够有效沟通，共同完成音乐作品的演绎和讨论。

情感态度与价值观目标

学生通过学习黄自的音乐作品，能够感受到音乐的魅力和民族文化的独特性，增强对民族音乐的认同感和自豪感。他们能够从音乐中体会到作者的情感表达，培养同理心和审美情趣。

科学思维目标

学生在学习过程中，能够运用比较、分析、综合的方法来理解音乐作品，培养批判性思维和创造性思维。他们能够识别音乐作品中的艺术手法，并尝试从不同的角度解读音乐作品的意义。

科学评价目标

学生能够运用音乐评价标准对作品进行评价，包括旋律的流畅性、节奏的准确性、情感的真挚性等。他们能够反思自己的学习过程，识别自己的优点和不足，并提出改进措施。在评价同伴的作品时，学生能够给出具体、有建设性的反馈。

三、教学重点、难点

教学重点

重点在于引导学生深入理解作曲家黄自的创作背景和音乐风格，培养学生对音乐作品的鉴赏能力。具体包括：1.理解黄自的音乐创作理念及其在音乐史上的地位；2.感知并分析《西风的话》的旋律、节奏和歌词，体会其艺术表现力；3.掌握音乐鉴赏的基本方法，如旋律分析、节奏分析、情感表达等。

教学难点

难点在于学生如何将抽象的音乐概念与具体的生活情境相结合，形成对音乐作品的深刻理解。具体包括：1.理解音乐作品中的情感表达与生活经验的关联；2.分析音乐作品的创作手法，如旋律发展、节奏变化等，并将其与黄自的创作风格相联系；3.在小组讨论中，引导学生运用批判性思维，提出对音乐作品的独到见解。

四、教学准备清单

多媒体课件：包括黄自生平介绍、歌曲《西风的话》歌词及谱例。

教具：图表展示音乐创作手法，模型展示音乐结构。

音频视频资料：黄自作品欣赏，相关音乐历史背景介绍。

任务单：学生分组讨论任务，评价表用于学生自评和互评。

预习资料：学生需预习歌曲背景和黄自作品。

学习用具：画笔用于标注乐谱，计算器辅助音乐分析。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

启发性情境：音乐之旅的起点

在同学们的期待中，我们今天要踏上一段音乐之旅，探索一位伟大作曲家的世界。请大家闭上眼睛，深呼吸，想象一下，如果你是一位音