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云南中考：语文高频考点归纳

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

基础知识

字词积累

-字音：常考一些多音字、形声字、易错字的读音。比如“载”，有“zǎi”（记载）和“zài”（载重）两个读音；“畸”（jī）形，很多同学容易读错。备考时要多翻阅课本后的字词表，整理易读错的字词，反复记忆。

-字形：主要考查形似字、同音字的辨析。像“燥”和“躁”，“燥”与干燥有关，“躁”侧重于人的脾气暴躁。平时可以通过组词、造句的方式加深对这些字形的理解和记忆。

-词语运用：包括成语和一些常用词语的正确使用。成语方面，要理解其含义、感情色彩和使用对象。例如“莘莘学子”只能用于形容众多学生，不能用于单个学生；“处心积虑”是贬义词，不能用于褒义语境。对于常用词语，要掌握其搭配和语境用法。

病句辨析与修改

-常见病句类型：语序不当，如“他完成了一次又一次的艰巨任务”应改为“他一次又一次地完成了艰巨任务”；搭配不当，像“主谓搭配不当”“动宾搭配不当”等；成分残缺，比如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，“通过”和“使”同时使用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“使”；表意不明，有歧义，例如“开刀的是他父亲”，既可以理解为他父亲是医生，也可以理解为他父亲是病人。

-修改方法：先通读句子，凭语感判断是否有语病。如果感觉不通顺，再从语法、逻辑等方面进行分析，找出病因后进行修改。修改时要遵循“多就少改”的原则，尽量保持句子原意。

标点符号的使用

-常用标点符号：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、书名号等。要掌握它们的基本用法和一些特殊情况。比如，问号的使用，选择疑问句中间用逗号，句末用问号；引号和其他标点的配合使用，引用话语时，句末标点的位置要根据引用情况来确定。

古诗文阅读

古诗词赏析

-意象：古诗词中常常会出现一些特定的意象，如月亮代表思念，柳树象征离别等。理解这些意象的含义，有助于把握诗歌的情感。

-情感表达：诗人通过诗歌表达各种情感，如思乡之情、爱国之情、壮志豪情、闲情逸致等。要从诗歌的内容、背景和作者的生平经历等方面去体会。

-艺术手法：包括修辞手法（比喻、拟人、夸张等）、表现手法（借景抒情、托物言志、动静结合等）。分析诗歌的艺术手法，可以更好地理解诗歌的意境和表现力。

文言文阅读

-文言实词和虚词：实词要掌握其常见的含义、古今异义、一词多义等。比如“走”在古代是“跑”的意思；“汤”古义指热水。虚词如“之”“其”“以”“于”等，要理解它们在不同语境中的用法。

-文言文翻译：遵循“信、达、雅”的原则，以直译为主，意译为辅。翻译时要注意重点字词的落实，以及句子的通顺和符合现代汉语的表达习惯。

-内容理解：包括对文章主旨的把握、人物形象的分析、情节的理解等。要结合文章的背景和作者的意图，深入理解文言文的内涵。

现代文阅读

记叙文阅读

-概括文章内容：可以按照“何人+何事+结果”的格式进行概括，也可以抓住文章的关键段落和语句，提取重要信息。

-分析人物形象：从人物的外貌、语言、动作、心理等描写入手，结合具体事例，分析人物的性格特点和精神品质。

-理解文章主旨：通过对文章内容的分析，体会作者的写作意图，把握文章所表达的情感和道理。

-赏析句子：可以从修辞手法、表现手法、描写方法等角度进行赏析，分析句子的表达效果和作用。

说明文阅读

-说明对象及其特征：明确文章说明的是什么事物或事理，以及该事物或事理的特点。

-说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。时间顺序常用于说明事物的发展变化；空间顺序适用于介绍建筑物等；逻辑顺序包括从原因到结果、从主要到次要、从概括到具体等。

-说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义等。分析说明方法的作用，要结合具体内容，说明其对说明事物特征的效果。

议论文阅读

-论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的核心。论点通常在文章的开头、结尾或中间提出，要注意区分中心论点和分论点。

-论据：分为事实论据和道理论据。事实论据包括具体事例、史实等；道理论据如名人名言、定理等。论据是为了证明论点服务的。

-论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。分析论证方法的作用，要说明其对论证论点的效果。

写作

命题作文

-审题：仔细阅读题目，理解题目的含义和要求。确定写作的范围、体裁和重点。比如，题目“温暖的瞬间”，要围绕“瞬间”和“温暖”来写，突出“温暖”的感受。

-立意：确立文章的主题和中心思想，要积极向上、有深度和新意。可以从生活中的小事入手，挖掘其中的深刻意义。

-选材：选取真