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云南中考：语文高频考点总结

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

基础知识

-字词音形

-常见易错字的读音，像“粗犷（guǎng）”，很多同学容易误读成“kuàng”；“字帖（tiè）”，常被读成“tiě”。字形方面，“烦躁”的“躁”容易写成“燥”，“诀别”的“诀”不能写成“决”。

-多音字也是考查重点，比如“和”，有“hé”（和平）、“huó”（和面）、“huò”（和药）、“hú”（和牌）、“hè”（附和）等读音。我们要结合不同的词语来准确记忆多音字的读音。

-词语运用

-成语的理解与运用是高频考点。例如“莘莘学子”，它指众多的学生，不能用来指一个学生；“首当其冲”意思是最先受到攻击或遭遇灾难，而不是首先冲在前面的意思。

-近义词辨析也常考，比如“必须”和“必需”，“必须”表示事理上和情理上必要，一般用来修饰动词；“必需”侧重于表示不可缺少，一般用来修饰名词，如“生活必需用品”。

-病句辨析

-搭配不当是常见的病句类型，像“主谓搭配不当”，“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应把“改进”改为“提高”。

-成分残缺也很容易考，“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，可删去“通过”或“使”。

-标点符号

-引号的用法，当表示引用别人的话时用引号，如“他说：‘我明天要去图书馆。’”；当表示特定称谓时也用引号，如“‘希望工程’给很多贫困孩子带来了上学的机会”。

-分号的使用，分号常用于并列分句之间，如“语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事”。

古诗词与文言文

-古诗词默写

-直接性默写，比如“采菊东篱下，悠然见南山”“海日生残夜，江春入旧年”等，这类题目要求准确无误地写出诗句。

-理解性默写，会给出诗句的含义或情境，让我们写出相应的诗句。例如要求写出表达思乡之情的诗句，我们可以写“乡书何处达？归雁洛阳边”。

-古诗词赏析

-意象分析，古诗词中很多意象都有特定的含义，比如“月”常常寄托着思乡、思人的情感，“柳”与离别有关。

-情感把握，要体会诗人通过诗歌表达的情感，是喜悦、悲伤、思乡、爱国还是其他情感。像李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，表达了诗人对友人的牵挂和同情。

-文言文实词与虚词

-实词方面，要掌握常见实词的含义，如“顾野有麦场”中“顾”是“看，视”的意思；“媵人持汤沃灌”中“汤”是“热水”的意思。

-虚词的用法也很重要，比如“之”，有“助词，的”“主谓之间，取消句子独立性”“宾语前置的标志”“代词”等用法。

-文言文翻译

-翻译原则是“信、达、雅”，首先要准确，其次要通顺。翻译时要注意重点字词的翻译，比如“温故而知新，可以为师矣”，“故”是“学过的知识”，“新”是“新的理解和体会”，整句翻译为“温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭借这一点做老师了”。

-文言文内容理解

-要理解文章的主要内容和主旨，比如《岳阳楼记》，作者通过描写岳阳楼的景色，表达了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

-分析人物形象，像《曹刿论战》中，曹刿是一个有远谋、爱国、善于把握战机的人。

现代文阅读

-记叙文阅读

-概括文章内容，一般可以按照“人物+事件+结果”的格式来概括。比如一篇文章写了小明在考试失利后，通过努力学习，最终取得好成绩的故事。

-分析人物形象，要从人物的语言、动作、神态、心理等描写入手。如“他皱着眉头，焦急地在房间里走来走去”，体现了人物的焦虑和不安。

-理解文章主题，要结合文章的内容和作者的写作意图。一篇写亲情的记叙文，可能通过一些生活小事，表达了亲情的温暖和珍贵。

-说明文阅读

-说明对象及其特征，要准确找出文章说明的是什么事物或事理，以及它的特点。比如一篇说明“大熊猫”的文章，大熊猫的特征可能有“外形憨态可掬、以竹子为食、是中国特有的珍稀动物”等。

-说明方法及其作用，常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方等。如“这座塔高50米”运用了列数字的说明方法，具体准确地说明了塔的高度。

-说明文语言的准确性，一些表示约数、程度、范围等的词语，体现了说明文语言的准确性。如“大约有20人参加了这次活动”，“大约”表示不确定的数量，体现了语言的严谨。

-议论文阅读

-论点的判断，论点是作者对所论述问题的见解和主张，一般在文章的开头、结尾或中间