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特殊教育生活适应教学反思

一、教学基本信息

这学期我负责的是培智部二年级的生活适应课，授课对象是8名7-10岁的学生。他们中有的被诊断为中度智力障碍，有的伴有自闭症倾向，还有1名学生合并轻度语言发育迟缓。课程每周3课时，每课时40分钟，教材选用的是《培智学校生活适应》（第三册），内容围绕“自我服务”主题展开，具体包括“学会穿脱外套”“整理书包”“正确使用餐具用餐”三个单元。

和普通孩子不同，这些学生的能力差异极大：小A（自闭症倾向）能机械模仿简单动作，但情绪易因环境变化崩溃；小B（中度智力障碍）理解指令慢，需要反复提示；小C（语言发育迟缓）表达需求时只能用单字，但动手能力较强。上课前我总爱提前