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哈尔滨职业技术学院学报２０２５年第２期ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨａｒｂｉｎＶｏｃａｔｉｏｎａｌ＆ＴｅｃｈｎｉｃａｌＣｏｌｌｅｇｅ·１·

基于微空间场域高职学生核心价值观培育的挑战与应对

李秋云

（黎明职业大学马克思主义学院，福建泉州３６２０００）

摘要：微空间作为全新的话语场域，在助推构筑大学生积极圈层成长共同体的同时，也悄然引发了大学

生社会主义核心价值观认同危机。高职学生微空间社会主义核心价值观培育工作既是高职院校面临的时

代课题，也是关乎立德树人根本任务的大事。通过强化核心价值观培育话语形象、打破核心价值观培育隐

形屏障、增进核心价值观培育主体自觉和建构核心价值观培育空间生态等方面协同发力，可以从根本上提

高高职学生价值引导力，确保社会主义核心价值观在微空间的主导权和话语权。

关键词：微空间场域；核心价值观；高职学生

中图分类号：Ｇ７１１文献标识码：Ａ文章编号：１００８－８９７０（２０２５）０２－０００１－０４

社会主义核心价值观是引领青年价值追求、凝想，而是基于时代发展和人才培养的理性考量。

聚青年价值认同的重要精神养料，必须紧抓不放。（一）顺应时代潮流和应对时代变局的必然要求

随着互联网人工智能和算法推荐技术的强势发展，马克思认为“人创造环境，同样环境也创造

［１］

“微博”“微信”“微云”“抖音”等“微平台”推动了人”，意即人处于一定环境中且受其影响。所以，

“微时代”的到来，衍生出了新场域———“微空间”。探讨社会主义核心价值观的培育问题离不开当下的

个体借助移动终端就能在“微空间”自由地进行信息时代与环境。当今世界百年未有之大变局加速演

交互、网络社交、舆论发声。但事有两面，积极作用进，多元思潮风云激荡、暗流涌动，为了使“微空间”

的同时也“裹挟”着问题。微空间突破自身界限，全更好服膺于自身的意志观点，世界各国竞相抢占新

面“渗透”入社会生活各个领域，逐渐成为塑造青年空间，将网络空间视为赢得未来战争优势的新热点。

大学生思维方式、价值观念和行为习惯的主导性力为此，在微空间中培育社会主义核心价值观是新时

量，进而触发社会主义核心价值观认同危机，必须引代的命题，既顺应信息技术发展趋势，也是对未来时

起高度重视。基于此，本文以高职院校大学生为研代发展做出的高瞻远瞩的思考。

究主体，沿循“为什么—怎么样—怎么办”的逻辑理（二）维护网络意识形态安全的重要保证

路，深刻追问和揭示高职学生在微空间多重行为异当前现实社会不断向网络延伸，网络已然是意

变，针对性提出培育对策，以期为高职学生增强主流识形态斗争的最前沿，其依托自身虚拟性、即时性、

意识形态认同添砖加瓦。交互性、隐喻性特性，突破微空间场域的时空界限而

一、重要契机：微空间中高职学生社会主义核心介入青年群体的现实生活场域，日臻实现了与青年

价值观培育的现实可能的深度绑定。高职学生思想观念尚未成熟，判断力

社会主义核心价值观是全体人民共同的价值追欠缺，容易轻信“非官方”等不良舆论，盲目跟风崇

求，彰显中华民族价值取向，是新时代推进社会主义拜，被隐匿在微空间中的“假面具”所迷惑，陷入对本

现代化建设的强大思想动力。从微空间视角思考高真事实的困惑之境，进而价值观混乱，理想信仰动

职学生社会主义核心价值观的培育，并不是主观臆摇。因此，抓住微空间这一关键变量，有助于推进社

［收稿日期］２０２３－０６－１４

［作者简介］李秋云（１９８８－），女，福建泉州人，硕士，黎明职业大学马克思主义学院讲师，研究方向为马克思主义理论与思想政治教育研究。

［基金项目］福建省高校思想政治理论课教师研究专项“中国共产党建党精神融入高校思想政治理论课教学研究”（项目编号：ＪＳＺＳ２１０８０）；黎

明职业大学一般课题（社科类）“微空间视角下高职学生社会主义核心价值观