2025 九年级语文上册《醉翁亭记》相关成语积累课件.pptxVIP

一、溯源：《醉翁亭记》成语的生成逻辑演讲人

溯源：《醉翁亭记》成语的生成逻辑01解析：《醉翁亭记》核心成语全梳理02教学：如何高效落实《醉翁亭记》成语积累？03目录

2025九年级语文上册《醉翁亭记》相关成语积累课件

序：为何要关注《醉翁亭记》的成语积累？

作为一线语文教师，我常观察到九年级学生在文言文学习中存在一个普遍困惑：“学完一篇古文，除了背诵默写，还能留下什么？”而《醉翁亭记》恰恰是破解这一困惑的绝佳文本——它不仅是欧阳修“与民同乐”思想的载体，更是一座“成语富矿”。这些从文中凝练出的成语，既是文言词汇的活化石，也是连接古文与现代语言的桥梁。本节课，我们将以“成语积累”为切入点，深入挖掘《醉翁亭记》的语言价值，让经典文本在当代语境中“活”起来。

01溯源：《醉翁亭记》成语的生成逻辑

溯源：《醉翁亭记》成语的生成逻辑要理解文中成语的独特性，首先需回到文本创作的原点——北宋庆历六年（1046年），欧阳修因支持范仲淹“庆历新政”被贬滁州。这位40岁的“醉翁”，在山水之间消解政治失意，却在笔端留下了“文备众体”的千古名篇。全文402字，以“乐”字贯穿，既有对滁地风光的细腻描摹，又有对官民和谐的深情记录，这种“景、事、情”交融的写作特点，正是成语生成的沃土。

1成语与文本内容的对应关系《醉翁亭记》的成语并非偶然出现，而是紧密贴合文章的三大核心内容：

山水之趣：文章前两段以“环滁皆山也”起笔，用“日出而林霏开，云归而岩穴暝”等句描绘朝暮、四季之景。这类自然描写为“峰回路转”“水落石出”等成语提供了具象场景。

宴游之乐：第三段“临溪而渔”“酿泉为酒”“觥筹交错”等句，记录了滁人游、太守宴的热闹场景，直接催生了“觥筹交错”这一动态感极强的成语。

情怀之悟：末段“醉能同其乐”的点睛之笔，与开篇“醉翁之意不在酒”形成呼应，将个人之醉升华为与民同乐的政治理想，由此凝练出“醉翁之意不在酒”这一富含哲理的成语。

2成语与文言语法的关联从语言结构看，《醉翁亭记》的成语多脱胎于文言特殊句式：

紧缩复句：如“醉翁之意不在酒”原句为“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，通过省略后半句，保留核心表意部分，形成成语。

并列结构：“觥筹交错”出自“射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”，“觥”（酒器）与“筹”（酒筹）并列，“交错”描述动态，符合成语“四字格”的典型特征。

动词短语凝练：“水落石出”原句“风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也”，提取“水落”“石出”两个动词短语，组合成因果关系的成语。

02解析：《醉翁亭记》核心成语全梳理

解析：《醉翁亭记》核心成语全梳理通过对文本的逐段扫描，结合《古代汉语成语大词典》《成语源流大辞典》等工具书的考证，我们梳理出《醉翁亭记》直接或间接衍生的成语共7个（见下表）。以下将按语义类型分类解析，帮助学生建立系统认知。

|成语|出处原句|核心语义|

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解析：《醉翁亭记》核心成语全梳理0504020301|醉翁之意不在酒|醉翁之意不在酒，在乎山水之间也|本意指向他物，另有企图||峰回路转|山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上|形容山势曲折，道路迂回；后比喻事情经历挫折后出现转机||水落石出|风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也|水位下降，石头显露；后比喻真相完全显露||觥筹交错|射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也|酒器和酒筹交互错杂，形容宴饮热闹的场景||山肴野蔌|山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也|山间的野味和野菜，泛指粗劣的酒菜|

解析：《醉翁亭记》核心成语全梳理|前呼后应|至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也|前面的人呼唤，后面的人应答；原指前后相呼应，后多形容上下配合、互相接应|

|醉能同其乐|醉能同其乐，醒能述以文者，太守也|醉酒时能与民同乐，后引申为领导与群众同甘共苦|

1情感哲思类：从“醉翁”到“同乐”这类成语最能体现欧阳修的人格境界，也是学生理解文本主旨的关键。

1情感哲思类：从“醉翁”到“同乐”1.1醉翁之意不在酒21溯源：原句是欧阳修对自己“自号醉翁”的解释——表面写“饮酒之醉”，实则是“山水之醉”“与民同乐之醉”。教学提示：可对比《岳阳楼记》“先天下之忧而忧”，引导学