第六单元聆听音乐《丢丢铜仔》（教学设计）-西大版（2024）音乐一年级上册.docxVIP

教学设计

教学课题

《丢丢铜仔》

教学目标

本课教学目标采用核心素养目标表述，聚焦审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解四大维度，通过嵌入到教学活动设计、教学方式与策略等环节中实现培养目标，确保目标与过程紧密结合。

（1）审美感知素养目标：学生能够通过聆听《丢丢铜仔》，识别其典型的2/4拍节奏明快、旋律轻快的音乐特点，感知民歌中蕴含的乡土气息和欢快情感，并能在后续活动中表达对音乐节奏和情绪的个人理解。这一目标的培养融入初次聆听环节，教师引导学生闭眼回想音乐画面，分享感受，强化对音乐元素的直观体验；同时，在情境导入中，通过故事描述铺垫情感基调，帮助低年级学生建立音乐与生活的联系，提升审美敏感性。

（2）艺术表现素养目标：学生能够用身体动作（如拍手、跺脚）或简单声音准确表现《丢丢铜仔》的基本节奏型（XXX|XXX|），并通过表情和姿态传达音乐的欢快感，初步形成节奏表现能力。该目标主要通过节奏体验和情境创编环节实现，教师在节奏游戏中示范分解动作，学生接力模仿，教师即时纠正指导，确保表现准确；在小组创编中，学生设计火车动作和声响，整合艺术元素，表现力得到实际锻炼。艺术表现设计注重细节拆解，如每个节奏动作对应声响含义，避免空泛教学。

（3）创意实践素养目标：学生能够根据《丢丢铜仔》的音乐特性，即兴创作简单的身体动作、声响或故事情节，展现个人创意和合作能力，并能