1.1 数据宝藏在身边（教学设计）-四年级信息科技全一册（人教版2024）.docxVIP

1.1数据宝藏在身边教学设计

学科

信息科技

年级

4年级

备课时间

主备人

教案持有教师

备课组

成员

教学内容

课题

1.数据宝藏在身边

课型

新授课

课时

第1课时

课程标

准要求

感受身边无处不在的数据，识别数字、汉字、字母、符号、图片等数据形式，知道编码也是数据的一种表示形式；

结合真实情境提取生活数据并理解含义，尝试用多种数据描述事物，建立数据与生活的关联。

学科核心素养目标

信息意识：观察开学季等生活场景，感受数据在身边的普遍性，知道数据是信息社会的新型生产要素，初步培养主动发现、提取生活数据的敏感性，体会数据对描述事物、传递信息的作用。

计算思维：能将现实中的人、事物抽象为数字、汉字、符号等数据形式，理解不同形式数据与事物特征的对应关系，通过分析记账表、天气预报等案例，初步感知“现实事物→数据表示”的抽象过程。

数字化学习与创新：借助小组讨论、任务单等形式，尝试用数字化工具记录生活数据，体验数据整理的基本方法。

信息社会责任：认识到权威机构发布数据的可靠性，初步建立“数据需真实”的意识；体会数据对生活的帮助，树立合理运用数据解决生活问题的意识，感知数据对社会发展的重要意义。

教学重点

1.认识数据的6种表示形式，能从生活场景中提取数据并说明含义；

2.用至少3种不同类型的数据描述自己或身边事物。

教学难点

1.理解编码是特殊的数据形式，知道其作