1.2 一分为二开与关（教学设计）-六年级信息科技全一册（人教版2024）.docxVIP

1.2一分为二开与关教学设计

学科

信息科技

年级

6年级

备课时间

主备人

教案持有教师

备课组

成员

教学内容

课题

2.一分为二开与关

课型

新授课

课时

第1课时

课程标

准要求

通过观察身边的过程与控制实例，了解控制系统的状态及状态切换，认识“开与关”操作对系统状态的影响，理解简单的控制规则

学科核心素养目标

信息意识：感知开与关是控制系统的基本状态，认识到状态切换在生活中的普遍性，建立操作与设备状态变化的关联认知。

计算思维：理解开与关的对立关系，能分析操作与状态变化的逻辑，初步接触“如果……就……”的算法思想。

数字化学习与创新：利用虚拟仿真工具模拟开关控制过程，在小组学习中运用数字工具记录和分析操作与状态的关系。

信息社会责任：通过了解不同开关的应用，感受科技进步对生活的影响，培养规范操作设备的意识。

教学重点

开与关操作对控制系统状态的影响。

控制系统状态的描述以及状态之间的切换。

教学难点

从具体设备的“开与关”操作抽象到“控制系统状态”的概念理解。

理解状态切换背后的逻辑规则，并用流程图等方式进行描述。

教学方法

任务驱动法、小组合作法

教学过程

教学活动

教师活动

学生活动

教学意图

环节1复习回顾，导入新课

1.提问：控制系统指的是什么？举一个实例。

2.通过开关控制设备，导入新课

回顾要点，强调控制系统的特点，引出新课主