1.4 输入输出与计算（教学设计）-六年级信息科技全一册（人教版2024）.docxVIP

1.4输入输出与计算教学设计

学科

信息科技

年级

6年级

备课时间

主备人

教案持有教师

备课组

成员

教学内容

课题

4.输入输出与计算

课型

新授课

课时

第1课时

课程标

准要求

通过分析具体控制系统的工作过程，了解其包含输入、计算和输出三个典型环节，能结合案例描述这三个环节的具体内容，理解“输入-计算-输出”的计算模式。

学科核心素养目标

信息意识：认识到控制系统的工作遵循“输入-计算-输出”模式，能主动用该模式分析生活中的控制现象，意识到数据在系统中的“流动”作用。

计算思维：能拆解控制系统的工作过程，识别输入数据、计算逻辑和输出结果，初步建立“数据处理”的思维框架。

数字化学习与创新：利用虚拟仿真工具模拟控制系统的输入与输出过程，通过编程或修改参数验证“输入变化影响输出”的规律。

信息社会责任：通过分析计算机、自动门等系统的工作原理，体会科技对生活的改造作用，培养规范使用技术设备的意识。

教学重点

识别控制系统中的输入、计算和输出三个环节。

结合案例描述输入数据、计算逻辑和输出结果的具体内容。

教学难点

从具体设备的工作过程中抽象出“输入-计算-输出”的通用模式。

理解“计算”在控制系统中的作用。

教学方法

任务驱动法、小组合作法

教学过程

教学活动

教师活动

学生活动

教学意图

环节1导入新课

播放视频，介绍红绿灯的发展历史

红绿灯的