1.2 获取数据有方法（教学设计）-四年级信息科技全一册（人教版2024）.docxVIP

1.2获取数据有方法教学设计

学科

信息科技

年级

4年级

备课时间

主备人

教案持有教师

备课组

成员

教学内容

课题

2.获取数据有方法

课型

新授课

课时

第1课时

课程标

准要求

结合真实情境，了解获取数据的多种方法，初步掌握从生活中收集数据的基本技能；

能根据数据需求选择合适的获取方法，体验数据获取过程，为后续数据记录与分析奠定基础。

学科核心素养目标

信息意识：结合气温数据获取等生活情境，认识到获取数据是解决生活问题的基础，初步培养根据需求主动获取数据的意识，感受数据获取对生活的实用价值。

计算思维：通过分析不同数据的获取方法，初步感知“需求→方法选择→数据获取”的逻辑过程，能结合具体案例梳理数据获取的基本步骤。

数字化学习与创新：尝试使用网络搜索、天气应用软件等数字化工具获取数据，体验数字化工具在数据获取中的便捷性，提升数字化工具的运用能力。

信息社会责任：在获取数据过程中，认识到不同来源数据的差异，初步建立“优先选择权威数据源”的意识；通过了解气象数据获取技术，体会科技进步对数据获取的推动作用，增强对科技发展的关注度。

教学重点

1.了解获取数据的多种方法，能结合具体需求选择合适方法；

2.体验气温数据获取过程，完成“7日气温记录”的初步数据收集。

教学难点

1.理解不同获取方法的适用场景，能根据数据类型合理选择方法；

2.正确使用简单测量设备获取