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房屋建筑学课程阶段性作业题目

一、作业宗旨与目标

本阶段性作业旨在检验学生在房屋建筑学课程学习初期至中期阶段，对建筑基本概念、建筑设计原理、建筑构造基础知识以及建筑图纸识读与表达能力的掌握程度。通过完成系列作业，引导学生理论联系实际，培养其分析问题、解决问题的能力，以及初步的建筑设计思维与表达技能，为后续深入学习打下坚实基础。

二、作业题目设计

（一）建筑认知与场地理解

1.题目名称：经典建筑案例分析与解读

*内容要求：选取一个你熟悉或感兴趣的经典建筑案例（中外均可，建议为中小型公共建筑或知名住宅建筑）。对其进行实地调研（若条件不允许，可进行深入的文献研究与图纸分析），并提交一份分析报告。报告应包含：建筑概况（背景、建筑师、年代、风格等）、建筑功能分区与流线组织分析、主要空间序列与特点描述、建筑与场地环境的互动关系、建筑结构形式与材料运用的初步辨识、以及你个人对该建筑的理解与评价。

*成果形式：A4幅面分析报告一份，图文并茂，字数不少于规定篇幅，需包含必要的建筑平、立、剖面图（可简化绘制或引用并标注来源）及现场照片（或文献图片）。

*主要考核点：建筑基本概念的理解与应用能力，观察与分析能力，图文表达能力，对建筑与环境关系的认知。

2.题目名称：场地条件分析与小型建筑布局构思

*内容要求：给定一个简化的场地平面图（包含地形、朝向、周边环境等基本信息），假设在该场地内拟建一座小型社区活动中心（或小型书吧、咖啡馆等）。要求学生对场地条件进行分析（如地形地貌、气候条件、周边建筑关系、交通可达性等），并根据分析结果，提出至少两个不同的建筑总平面布局方案。方案应体现对场地条件的响应，合理安排建筑位置、出入口、停车、绿化及必要的室外活动空间。

*成果形式：A4或A3幅面设计说明与方案图。设计说明应阐述场地分析结论及各方案的布局思路；方案图应包含总平面图（1:200或1:500），并标注主要尺寸、建筑出入口、场地道路等。

*主要考核点：场地分析能力，建筑布局的基本原则掌握程度，总平面设计的基本技能，方案构思与表达能力。

（二）建筑平面设计深化与功能解析

3.题目名称：小型建筑平面方案设计与功能优化

*内容要求：延续题目2中的场地条件及建筑类型（社区活动中心/书吧/咖啡馆等），选择其中一个总平面布局方案，进行建筑平面设计深化。要求：明确各主要功能房间的面积指标（可自定或根据题目给定），合理组织各功能分区（如接待区、活动区、服务管理区、辅助区等），优化内部流线，考虑采光、通风等基本物理环境要求。绘制各层建筑平面图（若为单层则仅需一层平面）。

*成果形式：A3幅面设计图纸。包含：各层平面图（1:100或1:200），标注房间名称、主要开间进深尺寸、门窗位置、楼梯位置等；设计说明（重点阐述功能布局思路、流线组织、采光通风考虑等）。

*主要考核点：建筑功能分区与流线组织能力，平面设计的规范性，对建筑物理环境基本要求的理解与应用，绘图表达的准确性。

4.题目名称：建筑平面功能与流线评析

*内容要求：提供一份某已建成小型公共建筑（如幼儿园、小型办公楼、小型商业建筑）的建筑平面图（可隐去部分信息或设置一些典型问题）。要求学生对该平面的功能布局合理性、流线组织的清晰性、房间尺度与比例的适宜性、采光通风条件等方面进行评析，指出其优点与不足，并尝试提出改进建议。

*成果形式：A4幅面评析报告一份，图文并茂，需在原图上进行标注分析或绘制简图辅助说明。

*主要考核点：对建筑平面设计基本原则的掌握与运用能力，批判性思维能力，分析问题与提出改进建议的能力。

（三）建筑剖面与立面设计及表达

5.题目名称：建筑剖面设计与空间感受塑造

*内容要求：基于题目3中完成的建筑平面方案，选择一个或两个关键的建筑剖面（如沿主要采光方向或主要空间序列方向）进行设计。要求：合理确定建筑各部分高度，表达清楚各楼层、屋顶、地面、门窗洞口、楼梯、坡道等的竖向关系；考虑剖面空间的趣味性与使用感受，如通过高低变化、夹层设置、天窗引入等方式丰富空间层次。

*成果形式：A3幅面剖面图（1:100或1:200）至少一张，需标注主要标高、尺寸，并配以简要的设计说明，阐述剖面设计意图。

*主要考核点：建筑空间竖向关系的把握能力，剖面设计对空间品质的塑造意识，绘图规范与表达能力。

6.题目名称：建筑立面设计构思与初步表达

*内容要求：针对题目3的平面方案和题目5的剖面设计，进行建筑主要立面（至少正立面和侧立面）的设计构思。要求：立面设计应反映建筑的内部功能与性格特征；考虑比例、尺度、虚实对比、材质色彩搭配等形式美法则；结合平面中的门窗洞口位置，合理组织立