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2025/12/31

园本管理模式

汇报人：WPS

CONTENTS

目录

01

园本管理模式概念

02

园本管理模式类型

03

园本管理模式构建

04

园本管理模式实施效果

05

园本管理模式未来发展

园本管理模式概念

01

模式定义

以幼儿园自身需求为核心的管理框架

如北京某幼儿园根据本地家长对艺术教育的高需求，调整课程体系，将美术、音乐课时占比提升至30%。

幼儿园自主决策与资源调配机制

上海某公办园通过园务委员会自主审议年度预算，将60%经费投入师资培训与教学设备更新。

重要意义

激发幼儿园办学活力

北京某幼儿园采用园本管理后，教师自主开发了12门特色课程，家长满意度提升至95%，幼儿出勤率同比增长8%。

促进教育资源优化配置

上海某园区通过园本管理整合社区资源，与5家机构合作开展活动，教学设备利用率提高40%。

提升教育质量与创新

杭州某幼儿园实施园本管理，教师教研成果获省级奖项，幼儿综合素质评估优秀率达85%。

园本管理模式类型

02

行政主导模式

教育局统筹规划

某区教育局制定幼儿园年度考核指标，涵盖教学质量、安全管理等6大类20项细则，各园须按统一标准执行。

园长行政负责制

某市实验幼儿园实行园长负责制，由园长直接任命教研组长、后勤主任等岗位，每周召开行政工作例会部署任务。

教师参与模式

教学决策参与制

某幼儿园成立课程研发小组，教师共同参与教学计划制定，如每周开展主题研讨会议，确定下月活动方案。

民主管理委员会

北京某幼儿园设立教师代表委员会，每月召开1次会议，参与园内经费使用、制度修订等重大事项决策。

项目负责制

上海某幼儿园推行教师项目负责制，如自然角创设项目由教师自主设计实施，园方提供资源支持。

专家引领模式

专家驻园指导

某省级示范幼儿园邀请幼教专家每周驻园2天，通过观摩教学、教研座谈等方式，帮助教师优化活动设计，提升课堂互动质量。

专题培训课程

北京某幼儿园与高校合作，开设“游戏化教学”系列培训，专家团队通过案例分析、模拟授课，使教师掌握10余种游戏教学方法。

专家引领模式

课题合作研究

上海某幼儿园与华东师范大学专家合作开展“幼儿早期阅读能力培养”课题，形成3套园本教材并在区域内推广应用。

园本课程评审

深圳某幼儿园每学期邀请幼教评审专家对园本课程进行评估，提出修改建议，如将科学探究活动时长从20分钟调整为30分钟。

家长协同模式

基于幼儿园实际需求的管理体系构建

如北京某幼儿园依据自身师资结构与家长需求，制定特色课程开发与家园共育结合的管理框架，提升办园针对性。

以自主决策与协同共治为核心的运行机制

上海某示范园成立由园长、教师、家长代表组成的管理委员会，共同审议年度预算与教学计划，增强管理参与度。

园本管理模式构建

03

目标设定方法

课程开发协作制

某幼儿园推行教师分组研发特色课程，如自然探索课，教师共同设计教案并试点，家长反馈满意度提升25%。

民主决策参与制

北京某幼儿园设立教师议事会，每月讨论园所管理问题，如户外活动安排，教师提案采纳率达60%。

评价反馈机制

上海某幼儿园实施教师自评与互评结合的考核方式，每学期开展教学观摩活动，促进教学质量提升。

制度建设要点

政策驱动型管理

某省实验幼儿园按教育局统一要求，每学期开展4次安全演练，课程设置需经区教育局审批后实施。

层级化管理架构

某市公立幼儿园实行园长-保教主任-班主任三级管理，教学计划由园长办公会审议后下达执行。

资源整合途径

激发幼儿园办学活力

北京某幼儿园实施园本管理后，教师自主开发了12门特色课程，家长参与度提升至85%，幼儿满意度较往年增长20%。

促进教育质量个性化提升

上海某公立幼儿园通过园本管理，针对特殊需要儿童设计个性化教育方案，干预有效率达90%以上。

强化社区教育资源整合

成都某幼儿园联合社区图书馆、博物馆开发实践课程，全年开展活动48次，参与家庭超1200户。

人员激励机制

专家驻园指导

某省级示范幼儿园邀请学前教育专家每月驻园3天，深入班级观察教学活动，现场反馈并提出改进方案，如指导教师优化区域活动材料投放。

专题培训工作坊

上海某幼儿园联合高校专家开展“游戏化教学”工作坊，通过案例研讨、模拟授课等形式，培训教师设计20余个游戏化教案并应用于实践。

人员激励机制

课题合作研究

北京某幼儿园与北师大专家合作开展“幼儿早期阅读能力培养”课题，专家指导教师开展行动研究，形成8篇教学案例集并在区域内推广。

园本课程开发支持

广州某幼儿园在专家团队指导下，结合本土文化开发“岭南民俗启蒙课程”，专家参与课程框架设计与内容审议，共开发12个主题活动方案。

园本管理模式实施效果

04

教学质量提升

政策驱动型管理

某省实验幼儿园依据《幼儿园教育指导