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小学作文写作技巧与范文指导

引言：开启你的写作之旅

写作，是记录生活、表达思想、传递情感的奇妙旅程。对于小学生而言，作文不仅是语文学习的重要组成部分，更是锻炼观察力、想象力、逻辑思维能力和语言表达能力的有效途径。很多同学一提到写作文就感到头疼，觉得无话可写，或者写出的内容干巴巴、不生动。其实，写作并非难事，只要掌握了正确的方法和技巧，加上勤加练习，每个同学都能写出通顺、具体、生动的好文章。本文将结合小学阶段作文的特点，为同学们提供一些实用的写作技巧，并辅以优秀范文的点评，希望能帮助大家打开写作的思路，爱上写作。

一、写作技巧：打好基础，妙笔生花

（一）学会观察，积累素材——“巧妇难为无米之炊”

生活是写作的源泉，细致的观察是写好作文的第一步。我们身边的一草一木、一人一事、一言一行，都是鲜活的写作素材。

1.观察要有目的：观察不是随便看看，而是要带着问题、带着思考去看。比如，观察一种植物，要注意它的根、茎、叶、花、果各有什么特点？它在不同季节有什么变化？观察一件事，要注意事情的起因、经过、结果，以及人物在事件中的表现和感受。

2.观察要调动多种感官：不仅仅用眼睛看，还要用耳朵听，用鼻子闻，用手触摸，用心去感受。比如描写一个苹果，你看到它的颜色是红彤彤的，形状是圆圆的；闻到它的气味是香甜的；摸上去是光滑略带冰凉的；尝一口是清脆多汁的。这样一来，苹果的形象就立体了。

3.观察要细致入微：要善于发现事物的细微之处。同样是写小狗，有的小狗活泼好动，有的小狗温顺安静；有的小狗毛发蓬松，有的小狗毛发短顺。这些细节的捕捉，能让你的描写更具特色。

4.养成积累素材的习惯：准备一个“采蜜本”或“素材库”，把日常观察到的有趣的事物、优美的词句、动人的场景、突然闪现的灵感及时记录下来。久而久之，你的素材库就会丰富起来，写作时便能信手拈来。

（二）明确中心，合理构思——“胸有成竹再动笔”

有了素材，不等于就能写出好作文，还需要对素材进行筛选和组织，明确文章的中心思想，并合理安排结构。

1.立意要鲜明：一篇作文要有一个明确的中心，你想通过这篇作文表达什么？是赞美一种品质，还是讲述一个道理？是抒发一种情感，还是记录一次难忘的经历？中心思想就像文章的“灵魂”，所有的内容都要围绕它展开，不能偏离主题。

2.选材要恰当：围绕中心思想，从你的素材库中挑选最能体现中心、最典型、最生动的材料。不要面面俱到，贪多求全，反而会显得杂乱无章。

3.结构要清晰：动笔之前，最好能简单列一个写作提纲，明确先写什么，再写什么，最后写什么。常见的作文结构有“总分总”、“按事情发展顺序”、“按时间顺序”、“按空间顺序”等。清晰的结构能让文章条理分明，读者更容易理解。比如写一件难忘的事，可以按照“事情发生的时间、地点、人物-事情的起因-事情的经过（这是重点，要写详细）-事情的结果-自己的感受或从中得到的启示”这样的顺序来写。

（三）锤炼语言，生动表达——“言为心声，文如其人”

语言是作文的“外衣”，生动形象的语言能让文章更具吸引力。

1.用词要准确、生动：尽量使用那些能准确表达意思、富有表现力的词语。多积累一些动词、形容词、象声词。比如，“看”这个动作，可以用“瞥”、“瞄”、“瞪”、“注视”、“凝视”、“眺望”等，根据不同的语境选择最合适的词。

2.句子要通顺、连贯：写句子要符合语法规则，读起来顺口。注意句子之间的连接，使用恰当的关联词，如“因为……所以……”、“虽然……但是……”、“首先……然后……最后……”等，使文章过渡自然。

3.善用修辞手法：恰当地运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，可以让描写更生动，表达更有力。比如，“弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中”（比喻）；“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”（拟人）。但要注意，修辞手法的运用要自然贴切，不能为了修辞而修辞，显得生硬。

4.写出真情实感：“感人心者，莫先乎情”。作文要写出自己的真实感受和想法，不说空话、套话。只有融入了真情实感的文章，才能打动读者。

（四）勤于修改，锦上添花——“好文章是改出来的”

写完初稿并不意味着作文完成了，修改是提升作文质量的关键一步。

1.朗读自改：把写好的作文大声朗读出来，听听有没有不通顺的地方，有没有错别字，有没有用词不当的地方。

2.检查内容：看看中心是否明确，重点是否突出，内容是否具体，有没有多余的废话。

3.请教他人：可以把作文读给老师、同学或家长听，请他们提提意见和建议，从不同角度发现问题。

4.反复修改：不要怕麻烦，对不满意的地方要大胆修改，甚至重写。著名作家鲁迅先生就说过：“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”

二、优秀范文指导：学以致用，举一反三