11.2《理发师》（教学设计）一年级音乐上册湘艺版（2024）.docxVIP

《理发师》教学设计

【教学内容】

湘艺版小学音乐一年级上册第11课

【设计理念】

本设计以“乐融生活、玩中学乐”为核心，贴合一年级学生形象思维与好动善模仿的特点，紧扣音乐学科“审美+实践”要求：

1.以“理发店”生活场景为载体，将节奏、音高转化为工具音效，让音乐学习更直观；

2.用“乔治爷爷邀帮手”情境串联全程，通过闯关、游戏、角色扮演，让学生在“玩”中掌握演唱与表现技能；

3.借歌曲传递的劳动快乐，自然渗透“爱劳动”品德，实现“以乐育人”目标。

【教材分析】

《理发师》这首歌源自澳大利亚，是一首风格诙谐的民歌作品。采用大调式，拍，单乐段结构。旋律运用上行级进、乐句模进、八度大跳及同音反复等创作手法，巧妙融入“咔嚓”“沙沙”等模拟理发场景的特色音效，与规整的“XX|XX|”节奏相融合，鲜活勾勒出理发师忙碌专注、愉悦投入的工作画面，传递出劳动过程中收获的满足与快乐。

【学情分析】

一年级学生好奇心旺盛、天性活泼好动，具备较强的模仿能力，但有意注意持续时长有限，对抽象知识的理解能力尚在发展。教学需以趣味游戏为载体，将音乐知识转化为直观、可参与的活动形式，调动多感官协同体验，同时辅以耐心引导，逐步培养学生初步的音乐感知与表达能力。

【教学目标】

审美感知：感受歌曲明快情绪，体会劳动的快乐与成就感。

艺术表现：用轻快声音演唱歌曲，尝试用乐器伴奏或动作表现理发场景。

创意实践：通