课程模块化背景下高职院校 新型教学工作站的建设研究.pdfVIP

课程模块化背景下高职院校

新型教学工作站的建设研究

林土淦，罗海英，刘学军，罗宜春，陈德灯

（广西交通职业技术学院，广西南宁530000）

摘要：摘要：课程模块化是一种将课程内容按照真实工作任务划分为各个技能教学的模式，教学工作站作为实现模块化

教学的重要载体，发挥着关键作用。为此，高职院校需要加强对教学工作站建设的研究，确保模块化教学模式得到

有效应用。本文通过研究新型的教学工作站的建设，推动模块化教学模式的发展，为高职院校培养更符合企业需求

的高技能人才提供参考。

关键词：关键词：教学工作站；课程模块化；技能；高职院校

基金项目：基金项目：教育部第二批国家级职业教育教师教学创新团队课题“新能源汽车技术专业（群）对接职业标准的模块

化课程体系开发”（项目编号：ZI2021090103）；教育部高等学校科学研究发展中心《虚拟仿真技术在职业教育教学

中的创新应用》专项课题“西南地区综合性国家职业教育虚拟仿真示范实训基地建设路径与成效研究”（项目编号：

ZJXF2022049）

课程模块化是现代职业教育发展的迫切需1建设新型教学工作站的意义

求，也是培养高技能人才的重要手段。《国家职业教高水平的教学工作站是高质量落实课程模块化

育改革实施方案》中提出了“教师分工协作进行模块的关键途径，对于完成模块化教学任务具有重要意

化教学”的改革探索任务，而“创新团队分工协作的义。提升学生的个人技能是职业教育的核心任务，也是

模块化教学模式”则是国家教师教学创新团队建设其区别于普通高等教育的优势所在。本文提出基于教

项目的五大任务之一，立项单位必须完成。分工协作学工作站的工程实践项目教学模式（TSCM），这是在借

与团队协作内涵相近，团队协作中必然包含分工，同鉴发达国家经验的基础上，结合中国国情成熟运用的

时还强调了团队内部的自我建设、组织管理和整体一种教学模式。TSCM分别代表真实任务（TASK）、教

统一性。许多高职院校已经对教学工作站进行了相学工作站（STATION）、分工协作（COOPERATION）和

关研究。随着科技进步和产业结构的调整，职业教育课程模块（MODULE），即通过在教学工作站中基于真

需要不断更新课程内容，以适应市场对高素质技术技实工程任务，教师与学生分工协作，共同完成模块化教

能人才的需求。广西交通职业技术学院成功入选新能学，将理论与实践教学有机结合，在真实工作情境中培

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源汽车国家级教师教学创新团队，分工协作与团队协养学生的综合职业能力与创新能力。

作的模块化教学模式是必须完成的重要任务。基于这2新型教学工作站的功能

一背景，本文以广西交通职业技术学院为例，探讨高高职院校的学生不仅需要提升自身技能，还应注

职院校新型教学工作站的建设，旨在推动职业教育的重全面素质的发展。除了掌握专业技能外，还需培养良

高质量发展。好的沟通能力和文字表达能力，以更好地适应社会需

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求，成长为全面发展的高素质技术技能人才。在新型块任务，也可以在不同工作站内完成相同模块任务。

教学工作站中，通过模块化训练，可以有效培养学生的3.2新型教学工作站的硬件建设

“说、写、做”能力。