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Apr.2025学周刊职业教育2025年4月

Vol.10LEARNINGWEEKLY第10期

就业能力导向下的高职学前教育专业课程教学路径

谢苏雅

（信阳艺术职业学院学前教育学院，河南信阳464000）

摘要：在高职学前教育领域，为积极应对日益严峻的就业形势，有效满足早期教育行业对专业人才的高标准

要求，教育课程的设计日益趋向于以就业能力培养为导向，通过组织实践性更强的教学活动和与行业需求紧密结

合的课程设置，促进人才培养与市场需求的高度匹配。文章以就业能力导向下的高职学前教育专业课程教学路径

为主题展开探究，阐述了就业能力导向的定义，分析了就业能力导向下高职学前教育专业课程教学的基本特征，并

结合实践案例提出了具体的实施路径，旨在通过系统性的课程设计提升学生的职业技能和综合素质，持续提高学

前教育专业的教育质量和毕业生的就业竞争力，以期为高职学前教育专业的课程改革提供参考和启示。

关键词：就业能力；高职；学前教育；专业课程；教学路径

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1673-9132(2025)10-0095-04

D01:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2025.10.024

在当前的高职教育环境中，学前教育专业学生面临着日技能和知识，同时也涵盖问题解决、团队合作、沟通能力以及

益激烈的就业市场竞争和不断变化的职业要求。尤其是随着适应变化的能力等一系列软技能[1。就业能力导向是指学校

社会对早期教育质量关注的持续增加，教育机构以及家长对或相关教育机构的教育体系在设计课程和教学活动时，以提

学前教育工作者的专业能力和实践技能要求也在持续提高。高学生的就业竞争力为核心目标，强调课程内容与劳动市场

在这一发展趋势下，高职院校学前教育专业在课程设计中应需求的对接，以及实践技能的培养，强调通过实际操作、案例

当更加注重对就业能力的培养，使毕业生能够满足幼儿园及分析、实习实训等方式加深学生对专业知识的理解，并提升其

其他早教机构对教育质量和教学创新的高标准要求。因此，解决实际工作问题的综合能力。就业能力导向的教育目标是

高职院校着力研究以就业能力为导向的课程设计，是提高学使学生毕业后能迅速适应职场环境，能够更有效地将所学知

前教育专业教育质量和就业率的重要举措。这一举措不仅能识和技能转化为职业成就，从而满足职位需求，不断提高个人

够帮助学生掌握必要的职业技能，还能促进其综合素质和创的职业生涯发展潜力[2]。

新能力的发展，使他们在竞争激烈的就业市场中脱颖而出。二、就业能力导向下高职学前教育专业课程教学的基本

同时，以就业能力为导向的课程设计能够有效增强学生的职特征

业适应性和职业发展潜力，从而满足未来教育领域对高素质就业能力导向下的高职学前教育专业课程教学是一种以

学前教育专业人才的迫切需求。提高学生就业竞争力为主要目标的教学方法，侧重培养学生

一、就业能力导向的定义的实际操作技能和职业素质，符合学前教育行业的具体需求

就业通常是指个人在社会中参与有报酬的工作，不仅包和标准[3]。在这一导向下,课程内容、教学方法和评估方式都

括获取经济收人的行为，还涉及职业发展和社会参与的过程。将紧密围绕如何使学生在完成学业后顺利进人职场，并在职

就业能力则是指个人获取和维持就业的能力，不仅包括专业业生涯中取得成功而展开。因此，以就业能力为导向的高职学

作者简介：谢苏雅（1993.10一）,女，汉族，河南信阳人，助教，研究方向：学前教育。