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2025-2026学年统编版语文四年级上册《语文园地一》教案

2025-2026学年统编版语文四年级上册《语文园地一》教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.复习巩固本单元所学的重点字词，掌握多音字似、处等在不同语境中的正确读音。

2.理解并积累关于自然景观的四字词语，能正确运用这些词语描述景物。

3.学习比喻、拟人等修辞手法，能在习作中恰当运用。

4.背诵并理解古诗《望庐山瀑布》，感受诗歌的意境美。

5.掌握钢笔书写的基本技巧，提高书写质量。

（二）过程与方法目标

1.通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生自主学习和合作探究的能力。

2.通过观察、比较、归纳等方法，培养学生的语言感知能力和表达能力。

3.通过情境创设、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣和参与热情。

（三）情感态度与价值观目标

1.感受祖国大好河山的壮美，培养热爱大自然的情感。

2.体会中华传统文化的魅力，增强文化自信。

3.培养认真细致的学习态度和良好的书写习惯。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.积累并运用描写自然景观的四字词语。

2.理解并掌握比喻、拟人等修辞手法。

3.背诵并理解古诗《望庐山瀑布》。

（二）教学难点

1.准确理解多音字在不同语境中的读音和意义。

2.在习作中恰当运用修辞手法。

3.理解古诗的意境和情感。

三、教学准备

1.多媒体课件：包含自然景观图片、多音字例句、修辞手法例句、古诗《望庐山瀑布》及注释等。

2.学习单：包含词语积累、句子练习、古诗默写等内容。

3.书写练习纸：钢笔书写练习用。

4.学生预习单：要求学生提前预习本单元内容，收集描写自然景观的词语。

5.评价表：用于学生自评、互评和教师评价。

四、教学时间

2课时（每课时40分钟）

五、教学过程

第一课时

（一）导入环节（5分钟）

1.情境导入：

-播放一段祖国大好河山的视频片段，配以优美的背景音乐。

-提问：同学们，看了这段视频，你们有什么感受？能用哪些词语来形容这些美丽的景色？

-预计学生参与度：95%以上，能说出至少2个描写景色的词语。

-设计意图：通过视觉和听觉的双重刺激，激发学生的学习兴趣，自然导入本课主题。

2.单元回顾：

-引导学生回顾本单元学习的课文内容。

-提问：本单元我们学习了哪些描写自然景物的课文？这些课文运用了哪些描写方法？

-预计学生回答准确率：80%以上。

-设计意图：帮助学生建立知识联系，为后续学习做好铺垫。

（二）交流平台（10分钟）

1.多音字复习：

-展示多音字似、处等在不同语境中的例句。

-例句：

*他似乎知道答案。（sì）

*这两个孩子长得真相似。（shì）

*我们住在山脚下。（chù）

*处理问题要果断。（chǔ）

-小组活动：每组选择一个多音字，收集更多例句，并进行分类整理。

-预计每组能收集8-10个例句，分类准确率85%以上。

-设计意图：通过具体例句帮助学生理解多音字在不同语境中的读音和意义，培养自主学习能力。

2.词语积累：

-展示本单元学习的重点词语，如波澜壮阔、水平如镜、峰峦雄伟等。

-游戏词语接龙：教师说一个词语，学生接一个意思相近或相反的词语。

-预计学生参与率：90%以上，每分钟可完成5-8组词语接龙。

-设计意图：通过游戏形式巩固词语积累，提高学生的语言反应能力。

（三）词句段运用（15分钟）

1.修辞手法学习：

-展示比喻、拟人等修辞手法的例句：

*比喻：庐山的瀑布像银河从天而降。

*拟人：山风轻轻地抚摸着我的脸庞。

-小组讨论：找出这些例句中的修辞手法，并分析其表达效果。

-预计小组讨论效率：每组能在5分钟内完成3-5个例句的分析，准确率80%以上。

-设计意图：通过具体例句帮助学生理解修辞手法的特点和表达效果。

2.句子练习：

-提供几个简单句子，要求学生运用比喻或拟人的手法进行改写。

-例句改写：

*原句：山很高。

*改写（比喻）：那座山峰像一把利剑直插云霄。

*改写（拟人）：那座山