1.2+种群数量的变化课件-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修2.pptxVIP

4.在一个培养瓶中，细菌的数量会一直按照这个公式描述的趋势增长吗？为什么？;;研究实例;分析自然界种群增长的实例

资料11859年，一位来澳大利亚定居的英国人在他的农场中放生了24只野兔，一个世纪后，这24只野兔的后代竟超过6亿只。漫山遍野的野兔不仅与牛羊争食牧草，还啃噬树皮，造成植被破坏，导致水土流失。直到人们引入了黏液瘤病毒才使野兔的数量得到控制。

资料220世纪30年代，人们将环颈雉引入

某地一个岛屿。1937-1942年，这个种群

增长如右图。

;讨论：

（1）这两个资料中的种群增长有什么共同点？

（2）种群出现这种增长的原因是什么？

（3）这种种群增长的趋势能不能一直持续下去？

（4）野兔和环颈雉种群的增长曲线是否类似于细菌种群的增长曲线？为什么？;资料3生物入侵带来的灾难---由于入侵物种自身特点（适应力、繁殖力、传播力强等）和当地环境资源充裕、气候适宜等原因，入侵物种能快速繁殖，从而破坏原生态系统的稳定性或生态平衡，使原生态系统的生物多样性受到严重威胁（下降），即引发生态危机。;;3.λ的生物学意义：;1-4年，种群数量__________

4-5年，种群数量__________

5-9年，种群数量__________

9-10年，种群数量_______

10-11年，种群数量_____________

11-13年，种群数量_____________________

前9年，种群数量第_______年最高

9-13年，种群数量第______年最低;;=;★1.模型假设：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌和竞争物种等（理想条件）下，种群的数量每年以一定的倍数λ＞1增长。

2.发生时期：

3.公式：Nt=N0λt（λ的含义★）

4.特点：

种群数量连续增长；

增长率保持不变（λ-1）；

增长速率不断增长（看曲线斜率）。;把5个大草履虫置于0.5mL的培养液中，每隔24小时统计一次数据，经过反复实验，结果如下：;;2.环境容纳量（又称K值）：;;4.K值和K/2在实践中的应用;4.K值和K/2在实践中的应用;2.减少其获得食物的机会等降低环境容纳量，使鼠害得到有效防治。;场景4：对农林害虫如何防治？(P16);4.K值和K/2在实践中的应用;;;;;;习题巩固;2.观察下图，分析下列相关叙述中，错误的是();(2021广东卷)如图示某S形增长种群的出生率和死亡率与种群数量的关系。当种群达到环境容纳量(K值)时，其对应的种群数量是(?????)

A.aB.bC.cD.d;如图三种曲线是同一生物种群数量变化的不同指标。以下叙述错误的是()

A.图1、2、3中的b、c、f点时生存斗争最激烈

B.图1、2、3都可以表示该种群在有限环境条件下的增长规律

C.图1中b点和图3中f点的增长速率与图2中的d点对应

D.由于存在环境阻力，因此图1、2、3中的死亡率逐渐增大;(2023·辽宁卷)在布氏田鼠种群数量爆发年份，种内竞争加剧，导致出生率下降，个体免疫力减弱，翌年种群数量大幅度减少；在种群数量低的年份，情况完全相反，下列叙述错误的是()

A.布氏田鼠种群数量达到K/2时，种内竞争强度最小

B.布氏田鼠种群数量低的年份，环境容纳量可能不变

C.布氏田鼠种群数量爆发年份，天敌捕食成功的概率提高

D.布氏田鼠种群密度对种群数量变化起负反馈调节作用;（05全国卷I）为了保护鱼类资源不受破坏，并能持续地获得最大捕鱼量，根据种群增长的S型曲线，应使被捕鱼群的种群数量保持在K/2水平。这是因为在这个水平上（）

A.种群数量相对稳定

B.种群增长量最大

C.种群数量最大

D.环境条件所允许的种群数量最大;;;5.怎样进行酵母菌的计数？;;;思考2.若采用四点取样法，计数出每个中格酵母菌平均数量为40个，问每mL培养液中酵母菌数量呢？;★6.注意事项：;(2)取样前为什么要轻轻振荡试管？

(3)小方格内酵母菌过多，难以数清，怎么办？

(4)对于压在小方格界线上的酵母菌，应当怎样计数？

(5)需要设置对照吗？

(6)需要做重复实验吗？

(7)怎样记录结果？记录表怎样设计？;A;在探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”的实验中，观察到血细胞计数板(图1，规格为1mm×1mm×0.1mm)计数室的某一个方格中酵母菌如图2所示分布。下列有关叙述正确的是()

A.该方格中酵母菌的数量应计为7个

B.实验中被甲紫溶液染成紫色的酵母菌为活细胞

C.该血细胞计数板上有2个计数室，玻片厚度为0.1mm

D.制片时，先用吸管滴加样液，再将盖玻片放在计数室上;