1.2+种群数量的变化（第2课时）课件-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修2 (1).pptxVIP

试题导入(3)太湖蓝细菌事件使太湖的美丽形象大打折扣，若此图表示太湖蓝细菌增长曲线，当种群数量达到________点后，增长速率为0。(4)依据自然界“种群增长”的特点，人们在进行狩猎或海洋捕捞作业时，应在______点后进行，原因是_________________________________________________。(5)若图中曲线Ⅱ表示某地老鼠种群数量的变化，如果灭鼠时只采用杀死的办法，采取措施后老鼠的数量会很快恢复到原有的数量。因此，增大环境阻力，降低其________________，是防治的根本措施。请根据下图所示种群增长的坐标曲线图，回答下列有关问题。(1)马缨丹是一种生活在热带地区的有毒植物，为达到观赏目的，人们把它引种到夏威夷，一段时间后，马缨丹大量繁殖，对夏威夷的畜牧业造成严重威胁，图中曲线_____(填Ⅰ或Ⅱ)符合马缨丹疯狂蔓延的趋势。(2)自然界中种群增长曲线表现为图中的曲线________(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)。ⅠⅡFEE点时种群的增长速率最大环境容纳量

第1章种群及其动态第2节种群数量的变化课标内容尝试建立数学模型解释种群的数量变动。1.构建种群增长的模型。2.举例说明种群的“J”形增长、“S”形增长、波动等数量变化情况。3.阐明环境容纳量原理在实践中的应用。4.探究培养液中酵母菌种群数量的变化。学习目标??

探究·实践培养液中酵母菌种群数量的变化细胞膜芽体细胞核液泡线粒体储藏颗粒细胞壁酿酒和做面包都需要酵母菌，这些酵母菌可以用液体培养基(培养液)来培养。

探究·实践培养液中酵母菌种群数量的变化一、实验原理(2)用液体培养基（培养液）培养酵母菌，种群的增长受培养液的成分、空间、pH、温度和代谢废物等因素的影响。(3)采用抽样检测的方法，进行显微镜计数，通过血细胞计数板可以测定酵母菌种群的数量。(1)在理想环境中，酵母菌种群的增长呈“J”形曲线；在有限的环境条件下，酵母菌种群的增长呈“S”形曲线;在恒定培养液中酵母菌种群数量达到K值后，还会转而下降直至全部死亡。(4)以时间为横坐标，酵母菌的数量为纵坐标，探究酵母菌种群数量的变化曲线。

探究·实践培养液中酵母菌种群数量的变化培养液中酵母菌种群的数量是怎样随时间变化的？二、提出问题三、作出假设培养液中的酵母菌数量一开始呈“J”型增长；随着时间推移，由于营养物质的消耗、有害代谢产物的积累、pH的改变，酵母菌数量呈“S”型增长。四、材料用具酵母菌、无菌马铃薯培养液或肉汤培养液、试管、血细胞计数板、滴管、显微镜等。

探究·实践培养液中酵母菌种群数量的变化通常是一块特制的厚载玻片，载玻片上有四条凹槽，中间的平台较宽，其中间又被一短横槽而隔成两半，每个半边上面各刻有一个方格网。血细胞计数板：是一种专门用于计算较大单细胞微生物数量的一种仪器方格网方格网有九个大方格，其中只有中间的一大方格为计数室，供微生物计数用。1mm计数室计数室的体积：1mm×1mm×0.1mm=0.1mm3

探究·实践培养液中酵母菌种群数量的变化=16×25小方格=25×16小方格1大格=16中方格1大方格=25中方格=400小方格规格：25×16统计5个中方格，共16×5=80个小方格规格：16×25统计4个中方格，共25×4=100个小方格计数室放大不管计数室是哪一种规格，都是由400个小方格组成。每个小方格的面积是1/400mm2计数室的规格

探究·实践培养液中酵母菌种群数量的变化五、探究思路(设计实验)配制酵母菌培养液接种酵母菌到培养液中培养计数统计分析得出结论如何计数？如何统计？自变量：因变量：实验思路：时间酵母菌的数量

探究·实践培养液中酵母菌种群数量的变化1.怎样对酵母菌的计数(1)方法：抽样检测法先将盖玻片放在血细胞计数板的计数室上用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入。多余培养液用滤纸吸去。稍待片刻，待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，计数板移至载物台的中央计数一个小方格内的酵母菌数量，估算试管中的酵母菌总数

第三步：0.1mm3换算所求实际溶液中酵母菌个体数：第四步：换算稀释前溶液的酵母菌个体数：探究·实践培养液中酵母菌种群数量的变化(2)血细胞计数板进行计数计数室的体积为0.1mm3A1A2A3A4A525×16型第一步：求每个中方格的酵母菌的平均数：第二步：求一个计数室即25个中方格的所有酵母菌个体数：×10000205×25×100205205×25×10000205×25

探究·实践培养液中酵母菌种群数量的变化(2)血细胞计数板进行计数计数室的