基于中医文化自信的中医标准学概论课程思政改革初探.pdfVIP

中国中医药现代远程教育第23卷第5期·总第445期

186CHINESEMEDICINEMODERNDISTANCEEDUCATIONOFCHINA2025年3月·上半月刊

其对中医古籍、医案的学习，并加强其对经典的理解能［5］申子龙，赵文景，王悦芬，等.关于中医住院医师规范化培训模式的

力，激发学生主动性、积极性、创新性，为现代社会高素思考与实践［J］.继续医学教育，2019，33（12）：42-44.

［6］王伶改，刘东洋，刘英锋.全国中医院校中医临床人才培养模式改

质中医临床医师的培养创造先决条件。现代化“师带徒”

革现状探究［J］.中国中医药现代远程教育，2022，20（15）：189-192.

模式推广后，更多专业的学生能更深入学习中医临床知识

［7］代娟，袁亚，林琳，等.基于多学科交叉融合的医学院校农业专业硕

与技能，有利于培养具备开阔思维的优秀毕业生，以更好士研究生创新人才培养模式探索与实践［J］.食品与发酵科技，

地适应社会多元化需求，实现高等教育内涵式发展。2022，58（4）：152-155.

参考文献［8］苏鑫，杨福双，韩超群，等.高等院校中医人才培养的现状与对策浅

［1］曾艺文，李力强，张贵锋，等.中医师带徒的思考与实践［J］.卫生职析［J］.中国中医药现代远程教育，2020，18（3）：162-164.

业教育，2017，35（10）：137-138.［9］霍莉莉，宣小平，颜新.中医人才培养模式的思索［J］.江苏中医药，

［2］闫海军，傅海燕.我国中医药人才培养模式探究［J］.辽宁中医药大2014，46（11）：67-69.

学学报，2017，19（4）：222-224.［10］李宁，王天芳，薛晓琳，等.关于师承教育和院校教育融合培养中医

［3］孙振霖.新时代中医药高等教育的实践与思考［J］.陕西教育（高药人才的思考［J］.世界中西医结合杂志，2019，14（11）：1612-1615.

教），2022（11）：5-6.［11］张红梅，陈凤英.内科学专业学位研究生教育与住院医师规范化培训

［4］王瑾，王世军，朱姝，等.中医药院校传承人才培养模式探讨［J］.中并轨的实践与思考［J］.内蒙古医科大学学报，2019，41（S2）：219-221.

国中医药现代远程教育，2020，18（12）：148-151.（本文责编：王蕊本文校对：成绍武收稿日期：2023-05-05）

基于中医文化自信的