基于智慧教育平台培养高职学生自主学习能力的策略——以金属材料与热处理课程为例.pdfVIP

造纸装备及材料第54卷总第239期2025年2月轻工人才

文章编号：2096-3092（2025）02-0247-03

基于智慧教育平台培养高职学生自主学习能力的策略

⸺以金属材料与热处理课程为例

马明海

临夏现代职业学院，甘肃临夏731100

摘要：文章分析了高职学生自主学习能力培养的必要线应用型人才主阵地，必须树立以就业为导向的办学

性，探讨了高职学生自主学习能力培养存在的问题，理念，培养学生成为具有可持续发展能力的高素质劳

并以金属材料与热处理课程为例，提出了基于智慧教动者和高技能人才。这就要求学生在校期间不仅要掌

育平台培养高职学生自主学习能力的策略，以期促进握必要专业知识与技能，更要学会学习，养成主动探究、

人才培养质量的提高。善于思考的习惯，具备独立分析问题、解决问题的能力，

关键词：智慧教育平台；混合式教学；自主学习能力；

为职业生涯的可持续发展奠定基础。

高职教育

1.2信息技术视角：智慧教育时代的要求

分类号：G712

智慧教育通过构建智能化的教育教学环境，形成

全新教与学模式，既为教师提供了优化教学设计、创

随着知识经济时代的到来，社会对技术技能人才新教学方法的有力支撑，也为学生提供了个性化、自

的需求日益增加，对从业人员学习能力提出了更高要主化学习的条件，有助于培养学生自主学习能力。在

求，自主学习能力成为当代大学生尤其是高职学生适线开放课程、虚拟仿真实验、知识工场等智慧教育新

应社会发展、实现终身学习的关键能力。它是指学习型教学模式和学习平台的推广应用，丰富了学习资源

者能够独立自主地制订学习目标、选择学习内容和方表现形式，拓展了师生互动交流的时空边界。学生可

法、监控学习过程、评价学习效果能力。具备自主学以不受时间、地点限制，根据自身需求自主安排学习

习能力的学生，能够根据自身学习需求，不依赖他人进度，灵活采用多种学习工具与教师、同伴在线讨论

而独立自主地开展学习活动，对学习过程进行积极自交流，即时检测和改进学习效果。这一新型学习方式

我调节和管理，从而不断优化学习策略，提高学习效率。突破了书本和课堂的局限，激发了学生学习兴趣，为

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学生自主学习提供了更广阔的平台和更便利的条件。

1高职学生自主学习能力培养的必要性1.3教育教学视角：学生中心教学理念的体现

高校教育教学改革不断深化，人才培养模式日益

1.1职业需求视角：终身学习能力的需要

创新，教育教学理念逐渐由“以教为中心”向“以学

当今时代，科学技术突飞猛进，行业发展日新月异，

职场新技术、新工艺层出不穷，单纯依靠学校所学知识，为中心”转变。“以学生发展为中心”强调充分尊重学

生主体性，关注学生个性差异，改变学生被动接受知

难以应对未来职业生涯面临的挑战。这就要求高职学

生必须具备终身学习理念，掌握自主学