第八章-儿童情绪的发展---儿童发展心理学教学.pptVIP

第八章儿童情绪的发展1

教学目标及要求

1、了解几种儿童先天的情绪表达。2、了解儿童情绪的发展过程。3、理解婴儿微笑的发展。4、深刻理解情绪发展的学习理论。5、理解怯生的含义及影响因素。6、了解克服害怕的几种方法。7、了解儿童情绪发展的一般特点。2

第一节儿童情绪概述（一）情绪及其组成成分（二）情绪的功能（三）情绪的测量3

什么是情绪？情绪是对客观事物与个人需要之间的关系的反映，是个体对外部和内部事物的主观体验，它伴随一系列复杂的行为变化，包含生理、表情和体验三个基本成分。生理成分、表情成分、体验成分4

儿童情绪的功能儿童的情绪可以组织和调节自己的行为儿童的情绪与其认知过程相互影响情绪可以引发、保持或减弱其他行为或心理过程6

儿童情绪的测量生理测量表情测量主观体验测量7

第二节情绪发展的理论学习理论——通过经典性条件反射获得，华生的实验。精神分析理论——自我发展的过程受母—婴相互作用的质量影响。母—婴关系建立得越好，自我发展的就越早。哈洛的实验P295知觉再认理论——婴儿害怕陌生人是因为与他们熟悉的人相比，又相似又不相似，所以引起焦虑。社会认知理论——儿童对社会世界、对自己和别人、对社会关系的认识和理解能力会影响儿童的情绪。生态学理论——强调情绪交流的作用和生物成熟及学习对情绪发展的作用。劳伦兹的动物研究8

一、早期情绪的发展1、一些主要情绪的发展2、理解他人情绪并作出反应3、自我意识到的情绪的出现4、情绪自我调节的出现10

1、一些主要情绪的发展

婴儿生来就有表达各种基本情绪的能力吗？（幸福、惊讶、恐惧、生气、悲伤和厌恶）大部分研究者认为，几乎所有的情绪在婴儿早期都已经出现了。11

表1：0～2岁情绪发展概况7～12个月婴儿把面部表情看作有组织的模式，对面部表情的意义理解得更深刻，社会性参照出现，婴儿经常对惊奇的表情中微妙的神态大笑。18～24个月自我意识到的羞怯、难堪和自豪开始出现。表述感情的词汇迅速发展。婴儿开始理解到，他人的情绪反应与他们自己的情绪反应可能是不同的。情绪的自我调控改善了。出现了最初的同情表现。13

开始微笑在最初几周中，新生儿在睡眠充足、吃饱喝足后往往会微笑，在得到温柔的抚摩和听到温柔的声音时，都会微笑。在第一个月末，婴儿对有趣的景象微笑，但这些景象必须是活跃的、引人注意的，例如突然略过眼帘的鲜明的物体。在6到10周之间，人脸会引起咧嘴笑，这成为社会性微笑。微笑的这些变化与婴儿知觉能力的发展是同步的，尤其是与婴儿对形状（如人的面孔）的敏感性迅速发展同步。15

大笑大笑在3～4个月时出现，它反映了比微笑快得多的信息加工过程。像微笑一样，最初的大笑主要是对大人引逗的反应，当婴儿对周围世界了解得更多时，他们就会对惊讶的微妙表情大笑。16

鲍尔贝等研究婴儿笑经过的阶段第一阶段（0—5周）：自发微笑，又称内源性微笑。第二阶段（3—4周起）：无选择的社会性微笑。由外部刺激引起，对人的声音和人的面孔更容易微笑。第三阶段（5、6个月起）：有选择的社会性微笑。婴儿能够认出熟悉的脸和其他东西，对不同个体做出不同反应。18

(2)愤怒和恐惧新生儿对许多不愉快的经验，包括饥饿、痛苦的治疗、体温的变化和太多或太少的刺激，都会表现出泛化的痛苦。最初2个月，婴儿大哭时有短暂的愤怒表情，到1岁4个月～1岁6个月，这些表情发生的频率和强度逐渐提高或增强。较大的孩子也在许多情境中表现出愤怒，如一个东西被拿走时，或他们被强制睡觉时。19

陌生人恐惧

和愤怒一样，恐惧也在半岁到1岁间出现。在玩一个新玩具时，婴儿常表现出有些怕。视崖实验表明，会爬的婴儿很早就表现出对高的恐惧。但是，出现最多的恐惧表情还是对陌生的成人，这种反应叫做陌生人恐惧。许多婴儿对陌生人都很害怕。它取决于几种因素，婴儿的气质（一些婴儿通常更容易害怕）、与陌生人在一起的经验及陌生人和婴儿相见的情境。20

2理解他人的情绪并作出反应

（婴儿的情绪识别能力）

婴儿的情绪表现与他们解释他人情绪线索的能力密切相关。最初几个月，婴儿能在面对面的交流中适应养育者的情绪反应。他们用一种相当自动化的情绪感染过程揣摩他人的情绪，就像在我们感觉到别人的情绪时自己也想微笑、大笑或感到悲伤一样。21

7到10个月，婴儿会把表情看成有组织的模式，他们能把声音表达的情绪与说话人相应的表情匹配。把情绪表现作为一个整体来反应，说明婴儿已经理解了这些信号的意义。22

3自我意识到的情绪的出现

除了基本情绪之外，人还具有次级水平的较高级的情绪，如羞愧、难堪、自责、嫉妒和自豪。因为它们都能对人造成伤害或发挥强化作用，因此，可称之为自我意识到的情绪。24

自我意识到的情绪何时出现

自我意识到的情绪在2岁末随着自我意识的出现而出现。在18～24个月时，可以看到儿童的羞愧感和难堪，他们垂着眼，