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如何培养一年级学生良好听课习惯

从幼儿园迈入小学，一年级是孩子们学习生涯的重要起点，而良好的听课习惯则是这一起点上最关键的基石。听课习惯的好坏，直接关系到孩子知识吸收的效率、学习兴趣的培养乃至未来的学业发展。然而，一年级学生年龄尚小，注意力持续时间短，活泼好动，容易受外界干扰，培养其良好听课习惯并非一蹴而就之事，需要教师的悉心引导与家长的密切配合，更需要科学的方法与足够的耐心。

一、深刻认识一年级学生听课的特点与挑战

要培养一年级学生的良好听课习惯，首先必须了解他们的年龄特点和认知规律。此阶段的孩子，其注意力以无意注意为主，容易被新奇、具体、生动的事物所吸引，有意注意的持续时间较短，通常在15-20分钟左右。他们的思维方式以形象思维为主，对抽象的语言和概念理解起来有难度。此外，他们的自我控制能力较弱，情绪波动较大，容易疲劳。这些特点都给课堂听课带来了挑战：他们可能会在课堂上走神、做小动作、与同学说话，或者对老师的提问反应迟缓。

二、营造积极的课堂氛围，激发听课兴趣

兴趣是最好的老师，也是维持注意力的强大动力。

1.创设生动有趣的教学情境：教师应根据一年级学生的认知特点，将抽象的知识融入到生动形象的故事、有趣的游戏、直观的教具演示或多媒体动画中。例如，在识字教学中，可以利用字卡进行“摘苹果”、“开火车”等游戏；在数学教学中，通过小棒、计数器等教具帮助学生理解抽象的数字和运算。当课堂变得有趣味性时，孩子们自然会被吸引，听课的专注度也会随之提高。

2.建立和谐的师生关系：一年级学生对教师有着天然的依赖和崇拜。教师应努力成为孩子们喜欢的“大朋友”，用亲切的语言、温和的态度、鼓励的眼神与他们交流。多给予积极的评价和肯定，即使是微小的进步也及时表扬，让孩子在课堂上感受到安全、被尊重和被欣赏。当孩子喜欢老师时，也会更愿意听老师的课。

3.鼓励积极参与和互动：改变传统的“教师讲，学生听”的单向灌输模式，多设计一些师生互动、生生互动的环节。例如，提问要具有启发性和层次性，鼓励学生大胆举手发言；组织小组讨论、同桌互说等活动，让每个孩子都有表达和参与的机会。参与感强了，学生的思维就能保持活跃，听课效率也会提升。

三、培养专注倾听的核心能力

专注倾听是良好听课习惯的核心。

1.明确倾听要求，示范倾听行为：教师要明确告诉学生上课应该怎样听讲：“眼睛看着老师或黑板”、“耳朵认真听老师讲话和同学发言”、“不随便插嘴”、“听完后可以举手发表自己的看法”。同时，教师自身也要做倾听的榜样，在学生发言时，要放下手中的事情，认真倾听，并用眼神与发言学生交流，这对学生是无声的教育。

2.训练倾听的技巧和方法：可以通过一些专门的听力游戏或训练来提升学生的倾听能力。例如，“听指令做动作”（听老师说的词语，是动物就拍手，是水果就跺脚）、“听故事找错误”、“听句子复述”等。这些活动既能训练学生的注意力，又能培养他们捕捉关键信息的能力。

3.及时提醒和引导：当发现学生出现走神、做小动作等不专注行为时，教师要及时、巧妙地进行提醒。可以用眼神示意、轻轻走到身边拍拍肩膀，或者用提问的方式将其注意力拉回到课堂。避免当众严厉批评，以免打击孩子的积极性。

四、培养良好的课堂常规与行为习惯

良好的课堂常规是保证听课质量的重要前提。

1.建立清晰的课堂规则：开学初期，就要和学生一起制定简单明了、易于遵守的课堂规则，如“上课铃响进教室，安静坐好等老师”、“发言要举手，得到允许再开口”、“上课不随便离开座位，不玩学习用品”等。规则一旦制定，就要坚持执行，帮助学生形成条件反射。

2.培养课前准备习惯：指导学生养成课前准备好学习用品的习惯，如课本、练习本、铅笔、橡皮等，放在课桌的指定位置。上课前，教师可以通过“小嘴巴，不说话；小眼睛，看老师”等口令，帮助学生快速安静下来，做好听课准备。

3.培养正确的坐姿和书写姿势：正确的坐姿不仅有利于身体健康，也能帮助学生保持良好的听课状态。教师要经常提醒学生“身坐正，脚放平，胸离桌边一拳远”。同时，也要注意培养正确的书写姿势，为后续的学习打下基础。

五、家校协同，巩固和延伸良好习惯

培养一年级学生的听课习惯，离不开家长的配合与支持。

1.与家长建立有效沟通：教师应通过家长会、家校联系册、电话、微信群等多种方式，与家长保持密切沟通，及时反馈孩子在校的听课情况，了解孩子在家的表现。共同分析孩子存在的问题，商讨解决办法。

2.指导家长营造良好的家庭学习氛围：建议家长为孩子创造一个安静、整洁的学习环境，减少电视、手机等电子产品对孩子学习的干扰。家长自身也要以身作则，在家多看书、学习，为孩子树立爱学习的榜样。

3.引导家长关注孩子的学习过程而非结果：一年级是打基础的阶段，家长不应过分关注考试分数，而应更关注孩子学习习惯的养成。