比和比例(第2课时)_教学设计.docxVIP

国家中小学课程资源

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

六

学期

春季

课题

比和比例（第2课时）

教科书

书名：义务教育教科书数学六年级下册

出版社：人民教育出版社出版日期：2022年12月

教学目标

1.会用比和比例的相关知识解决实际问题，并在解决问题的过程中经历相关知识的探究过程。

2.通过合作交流、互相促进，完善比和比例知识体系，丰富解题策略。

3.养成及时复习与总结的好习惯，感悟知识间的联系及数学的魅力。

教学内容

教学重点：

会用比和比例的相关知识解决实际问题。

教学难点：

养成复习总结的好习惯，感悟知识间的联系及数学的魅力。

教学过程

谈话导入

上节课我们一起回顾了比和比例的相关知识，并发现比不仅和比例有关系，比还和分数、除法也有着密不可分的联系。

学生难点回顾

（一）正比例和反比例

同学们，我们生活中有成正比例或反比例的量吗？

学生举例说明生活中成正、反比例关系的例子。

小结：我们在判断正反比例关系时一定要在“变化的量”中找准“不变的量”，当两个量的乘积一定，这两个量成反比例关系，当两个量的比值一定时，则两个量成正比例关系。

（二）图形的放大与缩小

下面哪个图形是图A按3:1放大后得到的图形？

学生可以理解到图A按3:1放大，是图形各边变化之后长度的变化之前的3倍，还可以理解在图形的放大与缩小过程中，图形各边的长度发生了变化，形状没有变化。

小结：图形的放大与缩小也是比例的应用。

三、解决实际问题

（一）基础练习

小红调制巧克力奶，巧克力与奶的质量比是2:9。她有100克巧克力,要准备多少克奶？

方法1：将比看成“份数之比”解决问题。

方法2:将比转化成“分数”解决问题。

方法3：用比例的方法解决问题。

小结：随着我们掌握的知识越来越多，知识之间的联系越来越丰富，我们解决问题的办法也越来越多样了！

（二）综合应用

1.大兴国际机场，从出发层到最远登机口有600m。学校到我家距离是900m，步行只需12分钟。照这样的速度，从出发层到最远的登机口，需要走几分钟？

方法1：先计算出速度，再计算时间。

方法2和方法3：用比例的方法解决问题。

小结：这些方法都是在“速度一定”的基础上计算的。看来用比例的方法解决问题的关键在于理解题意，找准数量关系中哪种量是变化的，哪种量是一定的，才能帮助我们更好的抓住题目的内在联系，解决问题。

2.大兴国际机场航站楼从东到西的实际距离大约是1600m，在这个平面图上，量得东、西的图上距离是5cm。这幅图的比例尺是多少？

3.如果南、北的图上距离是5.5cm，南、北的实际距离大约是多少m？

方法1：将比例尺看成图上距离是实际距离的。

方法2：比例的方法解决问题。

小结：看来，在同一幅图中，比例尺一定，任意两个图上距离与实际距离的比都可以组成比例。所以说，比例尺也是比例的实际应用。

4.为了方便乘客，从北京各地有多种出行方式可以达到大兴国际机场，如自驾走高速公路、京雄城际铁路火车，还有地铁大兴机场线。以北京西站到大兴国际机场为例，图中是地铁、驾车和火车三种交通方式，同学们，你能从中得到哪些信息？如果让你选择一种交通方式去大兴国际机场，你会怎样选择呢？

小结：从图中我们得知相同路程，火车的速度最快。还可以根据自己的不同需求和居住地点选择出行方式。

四、课后练习

数学书第84页第3题、第85页第4题、第84页第5题、第85页第6题。