6.4.2 超几何分布 课件（共40张PPT） 高一上学期数学 北师大版2019 选择性必修第一册.pptxVIP

6.4二项分布与超几何分布;1.二项分布：;;;产品共有N件;①总体是否可分为两类不同的个体；

②不放回地抽取；

③随机变量是否为样本中其中一类个体的数量.;问题2：二项分布、超几何分布有什么区别和联系？;?;由超几何分布的定义可知仅B是超几何分布．故选ACD．;判断一个随机变量是否服从超几何分布的依据

1．总体是否可分为两类明确的对象(多类对象可转化为两类对象)．

2．是否为不放回抽样．

3．随机变量是否为样本中其中一类个体的个数．;对点练1．(多选题)一个袋中有6个同样大小的黑球，编号为1，2，3，4，5，6，还有4个同样大小的白球，编号为7，8，9，10.现从中任取4个球，有如下几种变量，其中服从超几何分布的是

A．X表示取出的最大号码

B．X表示取出的最小号码

C．取出一个黑球记2分，取出一个白球记1分，X表示取出的4个球的总得分

D．X表示取出的黑球个数;典例分析;2.超几何分布的均值;例2.从4名男生和2名女生中任选3人参加演讲比赛，设随机变量X表示所选3人中女生的人数.

(1)求X的分布列与均值；

(2)求所选3人中至多有1名女生的概率.;(链教材P211例4)某校高三年级某班的数学课外活动小组中有6名男生，4名女生，从中选出4人参加数学竞赛考试，用X表示其中的男生人数．求X的分布列．;变式探究

(变条件)如果把本例中的条件“从中选出4人参加数学竞赛考试”改为“从中选出5人参加数学竞赛考试”，如何求解？;求超几何分布的分布列的步骤

;对点练2．在一次招聘中，主考官要求应聘者从6道备选题中一次性随机抽取3道题，并独立完成所抽取的3道题．甲能正确完成其中的4道题，且每道题完成与否互不影响．记所抽取的3道题中，甲答对的题数为X，求X的分布列．;(链教材P212练习T2)为推动乒乓球运动的发展，某乒乓球比赛允许不同协会的运动员组队参加．现有来自甲协会的运动员3名，其中种子选手2名；乙协会的运动员5名，其中种子选手3名．从这8名运动员中随机选择4人参加比赛．设X为选出的4人中种子选手的人数，求随机变量X的分布列及均值．;所以随机变量X的分布列为;1．求解超几何分布的分布列与均值

(1)验证??机变量服从超几何分布，代入公式计算随机变量取值的概率；

(2)求分布列，计算随机变量的均值．

2．若一个随机变量X的分布列服从超几何分布，则EX＝;对点练3．某大学志愿者协会有6名男同学，4名女同学．在这10名同学中，3名同学来自数学学院，其余7名同学来自物理、化学等其他互不相同的七个学院．现从这10名同学中随机选取3名同学，到希望小学进行支教活动(每位同学被选到的可能性相同)．

(1)求选出的3名同学是来自互不相同的学院的概率；;(2)设X为选出的3名同学中女同学的人数，求随机变量X的分布列及均值．;所以随机变量X的分布列为;综合应用;超几何分布的综合应用

在某次展会期间，小红计划对事先选定的10个场馆进行参观，在她选定的10个场馆中，有4个场馆分布在A片区，3个场馆分布在B片区，3个场馆分布在C片区．由于参观的人很多，在进入每个场馆前都需排队等候，已知A片区的每个场馆的排队时间为2小时，B片区和C片区的每个场馆的排队时间都为1小时．参观前小红突然接到公司通知，要求她一天后务必返回，于是小红决定从这10个场馆中随机选定3个场馆进行参观．;(1)求小红每个片区都参观1个场馆的概率；;(2)设小红排队时间总和为X(小时)，求随机变量X的分布列．;1．本例(2)按所等时间分两类时X并不服从超几何分布，但A片区参观场馆的个数服从超几何分布．它们之间存在着对应关系．

2．解决这类问题的关键是要根据题目中所给条件与超几何分布的概念，确定所求问题是否服从超几何分布．;对点练4．目前，有些城市面临“垃圾围城”的窘境，垃圾分类把不易降解的物质分出来，减轻了土地的严重侵蚀，减少了土地流失．某市将实行生活垃圾分类，分类标准为厨余垃圾、可回收物、有害垃圾和其他垃圾四类，生活垃圾中有30%～40%可以回收利用，分出可回收垃圾既环保、又节约资源．如：回收利用1吨废纸可再造出0.8吨好纸，可以挽救17棵大树，少用纯碱240千克，降低造纸的污染排放75%，节省造纸能源消耗40%～50%.;(1)从A，B，C，D，E这5个小区中任取1个小区，求该小区12月份的可回收物中，废纸投放量超过5吨且塑料品投放量超过3.5吨的概率；;(2)从A，B，C，D，E这5个小区中任取2个小区，记X为12月份投放的废纸可再造好纸超过4吨的小区个数，求X的分布列及均值．;返回;随堂演练;依据超几何分布模型定义可知，A、B、D中随机变量X服从超几何分布．而C中显然不能看作一个不放回抽样问题，故随机变量X不服