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快乐篮球教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年的小学高年级学生设计，旨在通过快乐篮球课程，培养学生的运动兴趣、团队协作能力和基本篮球技能。教学大纲要求学生在学习过程中，不仅掌握篮球的基本动作，还要学会在游戏中运用这些技能。课程标准强调培养学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等方面的综合能力。考试要求中，篮球技能的掌握和运用是评价学生运动能力的重要指标。测试目标设定为使学生能够熟练进行运球、传球、投篮等基本动作，并能在简单的篮球游戏中进行有效配合。核心概念包括篮球基本技能和团队合作精神，技能包括运球、传球、投篮等。

二、学情分析

小学高年级学生已具备一定的运动基础和生活经验，对篮球有一定的兴趣，但技能水平参差不齐。他们已能理解简单的运动规则，具备一定的协调性和灵活性。然而，部分学生可能存在动作不规范、协调性不足等问题。兴趣倾向上，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢参与团队活动。学习困难主要集中在动作技巧的掌握和团队合作意识的形成。教学设计应充分考虑这些因素，通过游戏化教学和分组练习，激发学生的学习兴趣，提高他们的技能水平。

三、教学策略

教学过程中，将采用游戏化教学、分组练习和示范讲解相结合的方法。首先，通过趣味篮球游戏激发学生的学习兴趣，让他们在快乐中学习。其次，分组练习有助于提高学生的团队协作能力，同时也能针对性地解决个别学生的技能问题。最后，通过示范讲解，帮助学生纠正动作错误，提高技能水平。教学过程中，注重学生的个体差异，提供个性化的指导，确保每个学生都能在快乐篮球课程中获得成长。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：识别并描述篮球的基本规则和术语。

列举：列举三种不同的运球技巧及其基本步骤。

解释：解释团队合作在篮球比赛中的重要性。

2.能力的目标

设计：在教练的指导下，设计一套简单的篮球练习计划。

论证：通过实践，论证并改进自己的运球技巧。

评价：对同伴的运球技巧进行客观评价，提出建设性意见。

3.情感态度与价值观的目标

体验：在游戏中体验团队合作带来的快乐和成就感。

尊重：尊重教练和同伴，遵守比赛规则。

坚持：在面对挑战时，坚持不懈地练习，提高自己的篮球技能。

4.科学思维的目标

分析：分析不同运球技巧的优缺点，并选择最适合自己的方法。

综合：将所学技巧综合运用，提高篮球技能的整体水平。

批判：批判性地思考如何改进自己的训练方法和比赛策略。

5.科学评价的目标

自我评价：根据教练和同伴的反馈，进行自我评价，识别自己的进步和不足。

他人评价：能够接受同伴和教练的客观评价，并从中学习。

标准评价：了解并运用篮球技能的评价标准，对自身技能进行评价。

三、教学重难点

教学重点在于掌握篮球基本动作和团队配合技巧，难点在于学生如何在实际比赛中灵活运用所学技能，以及培养团队协作意识和战术理解。难点形成的原因在于学生对运动技能的掌握程度不一，且实际比赛情境的复杂性和动态性对学生的认知和技能提出了更高要求。

四、教学准备

教学准备包括：制作包含篮球基本技巧和比赛规则的PPT课件，准备篮球、球架等教具，设计互动式任务单和评价表，以及收集相关篮球比赛的视频资料。学生需预习教材内容，准备画笔和笔记本。教学环境方面，将教室座位调整为小组讨论模式，并提前规划好黑板板书的内容框架，确保教学活动有序进行。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段精彩的篮球比赛视频，激发学生的兴趣。

2.提问：“同学们，你们喜欢篮球吗？为什么？”

3.引导学生分享他们对篮球的了解和看法。

学生活动：

1.观看视频，观察篮球比赛中的精彩瞬间。

2.积极参与讨论，分享自己的看法和感受。

新授（35分钟）

任务一：篮球基本规则与术语认知

教学目标：

学生能够说出篮球的基本规则和术语。

学生能够识别并描述篮球场地的布局。

教师活动：

1.介绍篮球的基本规则和术语，如三分线、罚球线、篮板等。

2.通过图片和视频展示篮球场地的布局。

3.提问学生，检验他们对规则和术语的掌握。

学生活动：

1.认真听讲，理解规则和术语的含义。

2.观察图片和视频，加深对场地布局的认识。

3.积极回答问题，展示自己的学习成果。

任务二：运球技巧学习

教学目标：

学生能够列举三种不同的运球技巧及其基本步骤。

学生能够正确进行原地运球和行进间运球。

教师活动：

1.讲解原地运球和行进间运球的基本技巧。

2.通过示范展示正确的运球动作。

3.分组练习，指导学生进行运球练习。

4.观察学生的练习情况，给予个别指导。

学生活动：

1.认真听讲，学习运球技巧。

2.观察教师的示范，模仿正确的动作。

3.积极参与分组练习，提高运球技能