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2025年七年级学期班主任工作计划

一、指导思想

本学期，我将继续秉持“以生为本，德育为先，全面发展”的教育理念，紧密围绕学校的整体工作部署，结合七年级学生的年龄特点与身心发展规律，致力于培养学生良好的道德品质、行为习惯和学习能力。通过营造积极向上、团结友爱的班级氛围，引导学生顺利完成从小学到初中的过渡，为他们未来的学习与成长奠定坚实基础。工作中，我将注重言传身教，关注个体差异，力求使每位学生都能在原有基础上获得进步，实现班级整体风貌的提升。

二、班级基本情况分析

本学期我担任的七年级新生班级，由来自不同小学的学生组成。这一阶段的学生，正处于生理和心理发展的关键期，他们既保留着小学阶段的天真活泼，又开始展现出青春期的懵懂与独立意识。在学习方面，他们面临着学科增多、难度加大、学习方法需要调整的挑战；在行为规范方面，需要适应初中更为严格的纪律要求和集体生活准则。部分学生可能存在依赖性强、自律性不足、时间观念淡薄等问题。同时，班级凝聚力尚未完全形成，同学间的熟悉度和信任感有待提升。因此，本学期的工作重点在于帮助学生适应新环境、养成好习惯、融入新集体。

三、工作目标

1.思想品德教育：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养爱国情操、集体荣誉感和社会责任感，形成良好的道德品质和健全的人格。

2.行为规范养成：强化《中学生日常行为规范》的学习与落实，使学生养成讲文明、懂礼貌、守纪律、爱卫生的良好习惯，具备基本的自我管理能力。

3.学习习惯培养：指导学生掌握科学的学习方法，培养课前预习、专心听讲、及时复习、独立完成作业等良好学习习惯，激发学习兴趣，提升学习效率。

4.班级文化建设：营造积极向上、团结互助、勤奋好学的班级氛围，建立健全班级管理制度，培养学生的集体主义精神和合作意识。

5.家校沟通协作：构建和谐的家校合作关系，及时与家长沟通学生在校情况，争取家长的支持与配合，形成教育合力。

6.关注个体发展：了解每位学生的个性特点和发展需求，关注特殊学生群体，做到因材施教，促进学生全面而有个性地发展。

四、主要工作措施与具体安排

（一）加强思想品德教育，引领学生健康成长

1.主题班会教育：每月围绕学校德育工作重点及学生实际需求，精心设计并组织至少两次主题班会。例如，开学初的“适应初中新生活”、“我的初中目标”，期中的“诚信考试”、“感恩父母”，期末的“总结与展望”等。班会形式力求多样化，采用讨论、辩论、情景剧、观看教育片等方式，增强教育的吸引力和实效性。

2.日常行为引导：将思想品德教育融入日常班级管理的点滴之中。利用晨会、课间、课后等碎片化时间，针对学生的言行举止进行及时点评与引导，表扬先进，指出不足，帮助学生明辨是非，养成良好品德。

3.榜样示范作用：发掘班级内的好人好事，树立学生身边的榜样，通过榜样的力量感染和带动全体学生。同时，班主任自身要以身作则，言行一致，成为学生学习的表率。

（二）强化行为规范训练，培养良好习惯

1.规章制度学习：开学第一周，组织学生认真学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，结合班级实际，共同制定班规班纪，使学生明确行为准则，做到有章可循。

2.日常规范检查：建立班级值日岗制度，由班干部和普通学生轮流负责检查班级的考勤、卫生、着装、礼仪等情况，每日通报，每周总结，将行为规范的养成落到实处。

3.专项习惯养成：针对七年级学生常见的习惯问题，如课堂纪律、作业拖沓、物品摆放等，开展专项整治活动，通过反复强调、严格要求、及时反馈，帮助学生养成良好的行为习惯。

（三）关注学习习惯养成，提升学业水平

1.学习方法指导：在开学初期及期中前后，组织学习方法指导班会或专题讲座，向学生介绍初中阶段的学习特点、各学科的学习方法（如预习、听课、复习、作业、笔记等），帮助学生尽快适应初中学习。

2.学习习惯督查：密切关注学生的课堂表现和作业完成情况，与科任教师保持沟通，及时了解学生在各学科的学习动态。对于学习习惯较差的学生，进行个别谈心和辅导，帮助他们改进学习方法，提高学习效率。

3.营造学习氛围：鼓励学生成立学习小组，开展互助学习活动。组织学习经验交流会，让学习优秀的学生分享经验，激发全体学生的学习积极性。

（四）加强班级文化建设，增强班级凝聚力

1.班委会建设：在充分了解学生的基础上，通过民主选举与教师考察相结合的方式，组建一支责任心强、有能力、甘于奉献的班委会。明确班委职责，定期召开班委会会议，指导班委开展工作，培养学生的自主管理能力。

2.班级环境布置：发动学生共同参与班级环境的布置，设立学习园地、光荣榜、图书角、卫生角等，营造整洁、温馨、富有文化气息的学习环境，让教室成为学生喜欢的“家”。

3.开展集体活动：积极组织和参与学校举办的各项文体活动、