2025-2026学年统编版八年级语文下册第三单元学情评估试卷（含答案）.docVIP

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第三单元学情评估

学校公众号要出一期“寻迹千年文脉，对话古今智慧”的推文，作为文字编辑，请你完成以下任务。

一、词句里藏乾坤(17分)

1．【万象纵览】下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是(2分)()

A．期侮(qī)屹立(yì)闭塞(sài)黄发垂髫(tiáo)

B．漂移(piāo)脑畔(bàn)枯躁(zào)窈窕淑女(tiǎo)

C．弥漫(mí)帷幕(wéi)沙砾(lì)天衣无缝(fèng)

D．劫难(nàn)农谚(yán)冷却(què)草长鹰飞(yīng)

2．【趣味鲜活】依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是(2分)()

生活趣味，贵在鲜活。一个人______全身心地投入自己钟爱的事并乐在其中，才能到达“苟日新，日日新，又日新”的______。反过来，一个人若缺少自律______，就很容易在______中偏离初心和目标，继而陷入虚度光阴的怪圈，一事无成。

A．只有境界意识不知不觉

B．只要境界认识不言不语

C．只有地步意识不言不语

D．只要地步认识不知不觉

3．【诗意生活】下列各项中分析正确的一项是(2分)()

①在诗歌这种古老体裁的浸润下，中华民族一直追求着诗意生活。②即使山河破碎，生活艰难，诗歌依然是保持民族气节、鼓舞人心的力量。③一首首动人心魄的诗歌，一曲曲铿锵入耳的旋律，激荡的是历史的鲜活记忆，唤起的是民族文化历久弥新的精魄。

A．“浸润”“鼓舞”是动词；“一直”“艰难”是形容词。

B．“诗意生活”“山河破碎”都是主谓短语，“民族文化”是偏正短语。

C．“鼓舞人心”“鲜活记忆”是动宾短语。

D．第③句有语病，修改方法是：将“唤起”和“激荡”互换位置。

4．【经典拾取】文学、文化常识与名著阅读。(5分)

(1)下列各项中表述不正确的一项是(2分)()

A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到战国时期的诗歌305篇，分为《风》《雅》《颂》三个部分。其中诗的标题一般取自该诗的第一句。

B．古人的年龄一般不用数字表示，而是用与年龄有关的称谓代替：古时童子未冠，头发下垂，故以“垂髫”代指小孩；“黄发”象征长寿，故指老人。

C．《经典常谈》介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，展示了我国古代思想文化的基本面貌。

D．《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作，小说通过对人力车夫祥子遭遇的描写，反映了城市底层人民的苦难和挣扎，深刻揭露了旧社会的腐朽与黑暗。

(2)小东想以典型汉字为例，向同学介绍《经典常谈》中关于“六书”的内容。在准备阶段，他无法判断“友”字的造字方法、结构特点及其意义，请你结合《经典常谈》一书相关内容，参照“友”字甲骨文字形及“六书”简介，帮助他完成介绍内容。(3分)

5．【吟诗诵章】古诗文默写。(6分)

苏轼说：“人生如逆旅，我亦是行人。”读一个人的诗文，其实就是走了一遍他的人生。完成以下诗文填空，感受诗人的人生。

类别

诗文

执着的追求

(1)__________________，寤寐求之。(《关雎》)

超脱的心境

结庐在人境，(2)__________________。[陶渊明《饮酒》(其五)]

豁达的胸襟

海内存知己，(3)______________。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

看过的风景

水波浩大

(4)__________________，(5)________________。(孟浩然《望洞庭湖上张丞相》)

竹深树茂

四面竹树环合，(6)______________________。(柳宗元《小石潭记》)

二、诗文中见天地(17分)

(一)【胸中情思】阅读下面两首诗，完成6题。(3分)

【注释】①喈喈(jiē)：鸡呼伴的叫声。②云：语助词。③胡：怎么。④夷：平。此指心情从焦虑到平静。⑤潇潇：形容风急雨骤。⑥胶胶：鸡呼伴的叫声。⑦瘳(chōu)：病愈。⑧晦：昏暗。

6．下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是(3分)()

A．《蒹葭》中“宛”字的反复使用，营造出伊人可望而不可即的意境，与“道阻且长”等句共同构成朦胧怅惘的抒情氛围。

B．《蒹葭》通过“苍苍”“萋萋”“采采”的景物变化，暗示追寻过程的艰难，但“溯洄从之”“溯游从之”仍体现执着追求的精神。

C．《风雨》三个章节以“夷——瘳——喜”的情感递进，展现女子从心境平复到病愈再到欢欣雀跃的情绪变化。

D．两诗均以自然景象起兴，《蒹葭》借蒹葭白露体现求而不得的惆怅，《风雨》则通过风雨鸡鸣反衬相见之喜。

(二)【心中山水】阅读下面选文，完成7—10题。(14分)

【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入