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2025年农业培训讲师年终总结及2026年工作计划

2025年，作为农业培训讲师，全年工作围绕“技术下沉、需求导向、实效为先”主线展开，累计开展各类农业技术培训127场，覆盖23个乡镇、112个行政村，直接服务新型农业经营主体、种植养殖大户、返乡创业青年等学员4268人次，其中脱贫不稳定户及监测对象参与培训占比18%。培训内容涵盖设施农业管理、特色作物高效栽培、畜禽绿色养殖、农产品初加工及电商运营五大模块，同步完成12期“田间课堂”流动教学，深入果园、大棚、养殖场等生产一线解决实际问题。全年跟踪回访学员312户，收集技术需求87项，形成《2025年县域农业培训需求分析报告》，为课程优化提供数据支撑。

一、年度工作成效与核心亮点

1.课程体系精准化：年初通过“入户访谈+线上问卷”双渠道调研，梳理出“传统种植户缺技术更新、新型主体缺管理方法、返乡青年缺市场对接”三大核心需求，针对性开发“基础技术+产业升级+市场拓展”三级课程包。例如针对设施蔬菜种植户，将原来“泛泛讲大棚”的课程拆解为“早春茬口温度调控”“连作障碍生物防控”“采后预冷保鲜”等8个细分专题，单场培训学员技术应用率从62%提升至89%。与县农业技术推广中心合作，将当年主推的“水稻侧深施肥”“果树高光效修剪”等12项新技术纳入必训内容，通过“理论讲解+操作示范+学员实操”三段式教学，确保技术落地。

2.培训模式创新化：打破“课堂讲授”单一形式，构建“固定课堂+田间课堂+云端课堂”三位一体模式。固定课堂侧重系统知识输入，占比40%；田间课堂以“问题导向”为主，提前收集学员生产中的难点（如猕猴桃溃疡病防治、蛋鸡夏季热应激处理），组织专家现场诊断、示范操作，占比35%；云端课堂通过“农技服务平台”小程序推送短视频（全年发布156条，总播放量超20万次），解决农忙时节学员“没空学”的问题，其中“番茄膨果期水肥管理”单条视频被转发至12个种植群，带动50余户调整施肥方案。针对老年学员，开发“图文版技术手册”，用通俗语言标注关键步骤（如“打药要选下午4点后，避开高温”），发放1200余册，使用率达91%。

3.服务链条延伸化：改变“培训即结束”的传统模式，建立“培训-跟踪-反馈-再提升”闭环。为参训学员建立电子档案，记录培训内容、技术需求及生产规模；培训后1个月内通过电话、实地走访开展第一次跟踪，3个月后结合农时开展第二次跟踪，全年累计解决“西瓜坐果率低”“肉羊饲料配比不合理”等实际问题63个。与本地农业企业、合作社建立“技术转化联盟”，推荐27名学员参与企业示范基地实践，其中5人通过实践掌握草莓无土栽培技术后，返乡自建大棚，亩均收益较传统种植提高1.2万元。推动“学员互助”机制，组建15个产业微信群（如“苹果种植交流群”“肉鸡养殖互助群”），群内学员自发分享经验、对接农资，其中“病虫害识别”互助解决率达78%。

4.社会效益显著化：通过培训，学员技术应用能力显著提升。抽样调查显示，92%的学员能独立操作至少1项主推技术，85%的种植户单产较上年提高8%-15%；参与电商培训的68名学员中，23人开设线上店铺，农产品线上销售额累计超400万元。重点跟踪的50户脱贫户中，42户因掌握养殖或种植新技术实现稳定增收，人均年收入增长28%。培训工作获县农业农村局“年度农业科技推广先进集体”表彰，2篇教学案例入选市级《农业培训典型经验汇编》。

二、存在问题与改进方向

尽管全年工作取得一定成效，但对照“助力农业现代化”的目标，仍存在以下不足：一是培训内容的“前瞻性”有待加强，对智慧农业（如物联网监测、无人机植保）的覆盖仅占8%，部分新型主体反映“想学智能设备操作，但找不到合适课程”；二是学员参与深度不均衡，约15%的学员因农忙、文化水平限制，仅完成基础课程，未能参与进阶培训；三是跟踪服务的“精准度”需提升，部分技术指导因农时冲突未能及时跟进，导致少数学员“学了但没用好”；四是师资团队的知识更新速度需加快，个别讲师对新品种、新装备的掌握滞后于生产实际，影响教学效果。

三、2026年工作计划与重点任务

2026年，工作将聚焦“服务农业现代化、助力农民增收、推动产业升级”目标，以“课程提质、模式创新、服务深化”为三大抓手，计划开展培训150场以上，覆盖学员5000人次，推动80%以上参训学员实现“技术应用有提升、生产效益有增长”，重点做好以下工作：

1.优化课程体系，强化技术引领

-开展“需求再调研”：联合乡镇农综站、农业企业，针对种植、养殖、加工、电商四大领域，分主体（普通农户、家庭农场、合作社）、分产业（水稻、茶叶、生猪、食用菌等）设计调研问卷，重点收集“智慧农业应用需求”“农产品品牌打造需求”“产业链延伸需求”，形成《2026年农业