2-3 峨日朵雪峰之侧_昌耀 详细讲义（2025-2026学年统编版高一语文必修上册） (1).docxVIP

2-3峨日朵雪峰之侧/昌耀详细讲义（2025-2026学年统编版高一语文必修上册）

授课对象：高一学生

授课时长：2课时

核心目标：1.积累重点字词与文学常识，精准把握现代诗“意象营造—情感抒发—主旨升华”的逻辑链，落实课纲“文学作品阅读与鉴赏”核心要求；2.深度赏析“雪峰”“太阳”“蜘蛛”等核心意象的多层内涵，结合诗人经历理解文本中“苦难与坚守”的生命主题，培养课纲要求的“审美鉴赏与创造”素养；3.掌握借景抒情、以小见大的写作手法，能迁移运用到写作实践中，提升“语言建构与运用”能力。

【课纲对应要点】本诗属于统编版高一必修上册“青春激扬”单元，课纲要求通过文本研读，体会诗人对生命价值的思考，感受青春的力量与生命的韧性；同时学习现代诗的鉴赏方法，积累意象解读经验，提升文学审美能力。

一、课前预习：夯实基础，衔接课纲

1.作者及写作背景（关联课纲“知人论世”鉴赏要求）

昌耀（1936—2000），原名王昌耀，湖南桃源人，中国当代西部诗歌的标志性诗人。其诗歌创作与个人命运、西部地域特质深度绑定：1950年参军，1953年赴朝参战负伤，1955年转业至青海参与建设，1957年被错划为“右派”，历经劳动改造、下放等磨难，在青海高原的苍凉环境中度过近半个世纪。这种独特的人生经历，让他的诗歌始终围绕“生命苦难”“存在价值”“坚韧坚守”三大核心主题，形成了“雄浑悲壮、沉郁顿挫”的独特风格。

《峨日朵雪峰之侧》创作于1962年，此时昌耀正处于劳动改造的艰难时期，身体与精神都承受着巨大压力。诗歌以青海峨日朵雪峰的攀登经历为原型，是诗人对自身命运的隐喻：“攀登雪峰”对应人生的苦难历程，“中途的高度”对应困境中的坚守，“蜘蛛的存在”对应对生命价值的顿悟。理解这一背景，是把握诗歌主旨的关键（课纲要求“结合作品背景理解文本内涵”）。

2.诗歌风格与单元定位

本诗属于“西部诗歌”范畴，其风格特点与单元内其他诗作形成互补：与《红烛》的“炽热奉献”不同，《峨日朵雪峰之侧》更侧重“苦难中的沉静坚守”；与《百合花》的“温情叙事”不同，本诗以雄浑自然景观为载体，传递深沉的生命哲思。这种风格差异，有助于学生全面理解“青春激扬”的多元内涵——青春不仅有热烈的奉献，更有直面苦难的坚韧。

3.重点字词积累（落实课纲“语言积累与运用”要求）

（1）字音辨析（标注易混淆读音，附语境示例）

峨日朵（érìduǒ，注意“峨”不读wō）锈蚀（xiùshí，“蚀”翘舌音，不读sí）薄壁（bóbì，“薄”表“厚度小”时读bó，如“薄纸”；表“感情淡”时读báo，如“薄情”）铆钉（mǎodīng，“铆”不读máo）揳入（xiērù，“揳”不读qiè）罅隙（xiàxì，“罅”不读là）炫目（xuànmù，“炫”不读xuán）喘吁（chuǎnxū，“吁”表“呼吸急促”时读xū，表“呼喊”时读yù）

（2）词义理解（结合文本语境解读，避免孤立释义）

锈蚀：金属因生锈而腐蚀（诗中“锈蚀的岩壁”“锈蚀的铁索”，既指自然侵蚀，也隐喻苦难对生命的消磨）。薄壁：指物体的壁很薄（诗中“薄壁那边”特指登山路线中危险的狭窄岩壁，凸显攀登环境的恶劣）。揳入：把楔子或钉子等敲进去，使牢固（诗中“指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙”，用精准的动词刻画登山者的用力状态，体现坚守的艰难）。罅隙：缝隙，裂缝（诗中是登山者借力的唯一支撑点，象征困境中仅有的希望与依托）。苍劲：形容山峰挺拔有力（诗中未直接出现，可用于描述峨日朵雪峰的形态，辅助理解意象特点）。

（3）预习任务清单（明确可操作的预习动作）

通读全诗3遍：第1遍读准字音、划分节奏；第2遍标记意象（用“△”标注自然意象，“○”标注人物相关意象）；第3遍梳理叙事脉络（用一句话概括每节内容）。

结合背景思考：诗人为何选择“攀登雪峰”这一场景来表达情感？“雪峰”可能象征什么？

记录疑问：将不理解的语句或意象标注出来，课堂集中探讨（如“太阳为何‘彷徨许久’后‘决然跃入’山海？”）。

二、文本精读：逐句剖析，落实课纲“文本解读”要求

本诗以“登山进程”为明线，以“情感变化”为暗线，形成“艰难攀登—孤独坚守—生命顿悟”的逻辑链。下面结合课纲“意象解读”“情感体悟”要求，逐段逐句剖析文本。

1.第一层（第1-6句）：攀登之难——以壮阔之景衬艰难处境

【原文】这是我此刻仅能征服的高度了：/我小心地探出前额，/惊异于薄壁那边/朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳/正决然跃入一片引力无穷的/山海。石砾不时滑坡，/引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，/像军旅远去的喊杀声。

（1）句群分析（聚焦关键词，解读语境含义）

①“这是我此刻仅能征服的高度了”：开篇定调，“此刻”限定时间，说明这是当下的极限，暗含后续仍有挑战；“仅能征服”既写出登山者的疲惫