2-3 峨日朵雪峰之侧_昌耀 详细讲义（2025-2026学年统编版高一语文必修上册）.docxVIP

2-3峨日朵雪峰之侧/昌耀详细讲义（2025-2026学年统编版高一语文必修上册）

授课对象：高一学生

授课时长：2课时

核心目标：1.积累重点字词与文学常识，把握现代诗的意象营造与情感表达特点；2.赏析诗中“雪峰”“太阳”“蜘蛛”等核心意象的内涵，理解诗人对生命、苦难与存在价值的思考；3.学习借景抒情、以小见大的写作手法，培养对生命韧性的感知与思考能力。

一、课前预习：夯实基础，了解背景

1.作者及写作背景

昌耀（1936—2000），原名王昌耀，湖南桃源人，中国当代著名诗人。他的人生历经坎坷，1950年参军，1953年赴朝鲜战场，1955年因伤转业到青海，后因政治运动遭受长期磨难，在青海高原的艰苦环境中度过了大部分岁月。独特的人生经历与青海雄浑、苍凉的自然景观，共同塑造了他诗歌的独特风格——雄浑悲壮、沉郁顿挫，充满对生命本质、苦难命运与存在价值的深刻思考。代表作有《峨日朵雪峰之侧》《慈航》《山旅》等，其诗作被认为是“中国西部诗歌的巅峰之作”。

《峨日朵雪峰之侧》创作于1962年，当时昌耀正处于人生的艰难时期，长期的磨难让他对生命的苦难有着切身的体会。这首诗以他在青海高原攀登峨日朵雪峰的经历为创作原型，通过对雪峰攀登场景的描绘，抒发了自己在困境中对生命韧性的坚守，以及对存在价值的追问与思考。诗歌将个人的命运与雄浑的自然景观相融合，营造出苍凉而崇高的意境。

【学习提示】：理解这首诗的关键，在于把握“自然景观”与“生命感悟”的关联。请结合写作背景，思考诗人为何选择“峨日朵雪峰”这一场景来抒发情感。

2.诗歌风格常识

昌耀的诗歌属于“西部诗歌”的范畴，其核心特点是：①以西部雄浑、苍凉、壮阔的自然景观为创作背景，意象具有强烈的地域特色；②情感沉郁而深沉，将个人的苦难命运与对生命、历史、宇宙的思考相融合，具有浓厚的哲学意味；③语言凝练、庄重，兼具书面语的典雅与口语的质朴，节奏舒缓而有力，营造出崇高、悲壮的意境。《峨日朵雪峰之侧》是体现其风格的典型作品。

3.重点字词积累

（1）字音辨析

峨日朵（érìduǒ）雪峰（xuěfēng）锈蚀（xiùshí）薄壁（bóbì）铆钉（mǎodīng）揳入（xiērù）罅隙（xiàxì）锈蚀（xiùshí）挺拔（tǐngbá）苍劲（cāngjìng）炫目（xuànmù）疲惫（píbèi）喘吁（chuǎnxū）

（2）词义理解

锈蚀：金属因生锈而腐蚀。薄壁：指物体的壁很薄（诗中形容登山用的铁索）。铆钉：一种金属制的固定件，用于连接金属构件。揳入：把楔子或钉子等敲进去，使牢固（诗中形容太阳升起的力量感）。罅隙：缝隙，裂缝（诗中形容岩石的缝隙）。苍劲：形容树木、山峰等挺拔有力，也形容书法、画风等雄健有力。炫目：（光彩）耀眼。喘吁：呼吸急促的样子，形容疲惫。

（3）预习提示：通读全诗，标记诗中描写的自然景物与登山者的动作、状态；尝试梳理诗歌的叙事脉络，初步感知诗歌的意境与情感基调。

二、文本精读：赏析意象，体悟情感

《峨日朵雪峰之侧》以“登山”为叙事线索，通过对攀登过程中所见、所感的细致描绘，营造出苍凉而崇高的意境，层层深入地抒发了诗人对生命、苦难与存在价值的思考。全诗可分为三个层次，我们逐段梳理赏析。

1.第一层（第1-4句）：描绘攀登场景——苍凉壮阔，凸显艰难

【原文】这是我此刻仅能征服的高度了：/我小心地探出前额，/惊异于薄壁那边/朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳/正决然跃入一片引力无穷的/山海。石砾不时滑坡，/引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，/像军旅远去的喊杀声。

（1）意象解读：这一层聚焦攀登者在雪峰中途的所见所闻，核心意象有“峨日朵雪峰”“太阳”“石砾”“棕色深渊”。“峨日朵雪峰”象征着艰难的命运与崇高的理想，“太阳”象征着希望与生命的力量，“石砾”“棕色深渊”则象征着攀登过程中的危险与苦难。

（2）情感表达：开篇“这是我此刻仅能征服的高度了”一句，直接点明了攀登者的疲惫与无奈，也暗示了“征服”的艰难。“小心地探出前额”“惊异于”等细节，生动刻画了攀登者的谨慎与对眼前景象的震撼。太阳“决然跃入”山海的景象，既有雄浑壮阔之美，也暗含了生命力量的不屈；而石砾滑坡的“嚣鸣”“像军旅远去的喊杀声”，则营造出紧张、苍凉的氛围，凸显了攀登过程的危险与艰难，为下文的情感抒发奠定了基调。

2.第二层（第5-8句）：刻画登山状态——疲惫坚守，暗含韧性

【原文】我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙/血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。/呵，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。/在锈蚀的岩壁，我/看见自己的影子/被夕阳抻得很长很长。

（1）意象解读：这一层聚焦登山者的动作与状态，核心意象有“指关节”“血滴”“千层掌鞋底”“雄鹰”“雪豹”“影子