呼风唤雨的世纪 四年级语文上册课件.pptxVIP

呼风唤雨的世纪

演讲人

CONTENTS

呼风唤雨的世纪

从“神话”到“现实”：理解“呼风唤雨”的深层内涵

从“对比”到“实证”：20世纪科技成就的具体呈现

从“赞叹”到“思考”：辩证看待科技的“双刃剑”作用

总结与升华：重识“呼风唤雨”的时代意义

呼风唤雨的世纪

目录

呼风唤雨的世纪四年级语文上册课件

01

呼风唤雨的世纪

呼风唤雨的世纪

作为一名从事小学语文教育十余年的教师，我始终相信，语文课堂不仅是文字的训练场，更是连接生活与思想的桥梁。今天要和同学们共同学习的《呼风唤雨的世纪》，正是这样一篇能激发探索欲、点燃科学热情的经典课文。当我们展开这篇课文的学习时，既是在触摸20世纪科技发展的脉络，更是在引导同学们思考：人类究竟如何从“仰望星空”走向“探索宇宙”？“呼风唤雨”这个原本属于神话的词汇，又是如何成为现代社会的真实注脚？

02

从“神话”到“现实”：理解“呼风唤雨”的深层内涵

从“神话”到“现实”：理解“呼风唤雨”的深层内涵

拿到课文标题，相信很多同学第一时间会联想到《西游记》里的龙王——口吐云雾、翻江倒海；或是《封神演义》中的神仙——挥手间电闪雷鸣。这是“呼风唤雨”最原始的含义：神话中掌控自然力的能力。但课文中的“呼风唤雨”显然有了新的指向。让我们先回到文本，看看作者是如何定义的。

1文本中的“呼风唤雨”：人类对自然的主动改造

课文开篇便说：“20世纪是一个呼风唤雨的世纪。”这里的“呼风唤雨”不再是神话想象，而是人类通过科学技术，对自然规律的掌握与运用。比如，古人祈雨靠“祭天”，现代人人工降雨靠“碘化银催化剂”；古人害怕雷电是“天罚”，现代人用避雷针引雷、用特斯拉线圈研究电能。这种“呼风唤雨”的本质，是人类从被动适应自然，转向主动改造自然。

记得我小时候，住在南方的老县城里。每到梅雨季，家里的墙皮总是渗水，奶奶总说“这是老天爷在掉眼泪”。但现在，我的侄女住在同一栋老房子里，墙面做了防水处理，窗户装了中空玻璃，她说：“下雨时听着雨声，反而觉得很舒服。”这就是科技带来的改变——我们不再是自然的“受困者”，而是学会了与自然“共处”。

1.2关键句解析：“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代

1文本中的“呼风唤雨”：人类对自然的主动改造

科学技术。”

这是课文中一组典型的设问句，通过连续提问引发思考。第一个问题指向“主体”——人类；第二个问题指向“工具”——科学技术。这两问一答，直接点出了课文的核心：20世纪的“呼风唤雨”，本质是科学技术对人类能力的赋能。

为了帮助同学们理解这一点，我们可以做个小对比：1900年的世界是什么样？那时没有飞机，从北京到上海最快要坐三天火车；没有电话，远方的消息靠“鸡毛信”传递；没有电灯，夜晚的照明主要靠煤油灯。而2000年的世界呢？飞机让北京到上海只需2小时，智能手机让跨洋通话清晰如面，LED灯让城市的夜晚亮如白昼。这100年间的变化，比过去几千年的总和还要大，而推动这一切的，正是科学技术。

03

从“对比”到“实证”：20世纪科技成就的具体呈现

从“对比”到“实证”：20世纪科技成就的具体呈现

课文中，作者用了一个非常巧妙的写作手法——对比。通过“百万年的历史”与“百年的飞跃”对比，“农耕社会的缓慢”与“现代社会的加速”对比，让我们更直观地感受到20世纪的“特殊性”。接下来，我们就从几个关键领域入手，具体看看这些“呼风唤雨”的科技成就是如何改变人类生活的。

1信息传递：从“鸿雁传书”到“即时通讯”

在农耕社会，信息传递是最“低效”的环节。《史记》中记载，秦始皇修建“驰道”，最快的“驿卒”一天也只能跑300里（约150公里）；唐朝的“一骑红尘妃子笑”，为了送荔枝，需要接力换马，从岭南到长安要跑7天。而20世纪的信息革命，彻底打破了时间与空间的限制：

1920年，世界上第一座广播电台开播，声音可以瞬间覆盖方圆数百公里；

1947年，贝尔实验室发明晶体管，为后来的手机、电脑奠定了基础；

1991年，万维网（WWW）正式向公众开放，人类进入“信息高速公路”时代；

2020年，5G技术商用，下载一部10GB的电影仅需几秒钟。

我的父亲是位老教师，他常说起年轻时的故事：“我和你妈谈恋爱时，她在四川支教，我在江苏教书，一封信要寄半个月，等回信又半个月，一来一回就是一个月。现在你们视频通话，想看就看，多好！”这种对比，正是20世纪“呼风唤雨”最温暖的注脚。

2交通出行：从“步行为主”到“全球通达”

交通的变革，是人类“掌控空间”能力的直接体现。1903年，莱特兄弟的“飞行者1号”只飞了12秒、36米；1969年，阿波罗11号载人飞船已能登陆月球，行程38万公里；2023年，中国的C919大飞机商业首飞，载客量168人，航程5555公里。这些数字背后，是人类对“距离”的重新定