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人教版八年级英语上册教案Unit2教案

KeepingHealthy/HabitsandLifestyles

(注：本单元核心围绕日常生活习惯、饮食健康及相关活动频率展开，旨在引导学生关注健康生活方式，并能用目标语言进行讨论。)

教学目标(TeachingObjectives)

一、知识与技能(KnowledgeandSkills)

1.词汇(Vocabulary):

*掌握本单元核心词汇，如：habit,exercise,sleep,eat,drink,junkfood,milk,fruit,vegetable,coffee,health,healthy,unhealthy,free,maybe,same,different,keep,must,should,etc.

*理解并运用描述活动频率的副词及短语：always,usually,often,sometimes,hardlyever,never,once,twice,threetimesaweek/month,everyday,etc.

2.句型(SentencePatterns):

*熟练运用句型Howoftendoyou...?询问活动频率，并能用I...(frequencyadverb)...进行回答。

*掌握用Whatdoyouusuallydo...?询问日常活动。

*学习并运用Itsgood/badforyourhealth.表达对健康的影响。

*初步了解Youshould/shouldnt...提出建议。

3.语法(Grammar):

*重点掌握一般现在时的用法，特别是第三人称单数形式在疑问句和陈述句中的运用。

*理解并正确使用频率副词在句中的位置。

4.听(Listening):

*能听懂关于日常活动及频率的简短对话和陈述。

*能从听力材料中获取关键信息，如活动内容、频率等。

5.说(Speaking):

*能运用目标句型与同伴就日常习惯和活动频率进行简单对话。

*能简单描述自己或他人的生活习惯，并对健康与否发表看法。

6.读(Reading):

*能读懂关于健康习惯、饮食建议等主题的简短语篇。

*能从阅读材料中找出关于活动频率和健康观点的信息。

7.写(Writing):

*能模仿范例写出关于自己或他人日常活动及频率的简单句子或短文。

*能根据提示写出简单的健康建议。

二、过程与方法(ProcessandMethods)

1.通过情景创设、图片展示、小组讨论、角色扮演等多种教学活动，引导学生主动参与课堂，体验语言运用的过程。

2.运用任务型教学法，设计贴近学生生活的任务，如“调查同学的周末活动”、“制定健康生活计划”等，培养学生在真实语境中运用语言解决问题的能力。

3.鼓励学生通过自主探究、合作学习等方式，归纳总结语言规律，培养学习策略。

三、情感态度与价值观(AffectiveObjectives)

1.引导学生关注自身及他人的生活习惯，认识到健康饮食和规律作息的重要性。

2.培养学生积极向上的生活态度，鼓励他们养成健康的生活方式。

3.通过小组合作，增强学生的团队协作意识和沟通能力。

教学重难点(KeyandDifficultPoints)

教学重点(KeyPoints)

1.频率副词(always,usually,often,sometimes,hardlyever,never)的意义和用法。

2.Howoften...?句型及其答语。

3.一般现在时在询问和描述日常习惯中的运用，特别是第三人称单数形式。

教学难点(DifficultPoints)

1.频率副词在句中的正确位置。

2.Howoften...?句型与What...do...?句型的区分和灵活运用。

3.时间表达法：once,twice,数词+timesa...的准确理解与运用。

4.在实际交流中，自然、流利地运用目标语言谈论习惯和健康。

教学课时(TeachingPeriods)

本单元建议安排4-5课时(每课时45分钟)，具体分配可根据学生实际情况灵活调整：

*第一课时：SectionA(1a-1c)词汇初步感知，核心句型Howoften...?引入与操练。

*第二课时：SectionA(2a-3c)频率副词深入学习，听力训练，对话拓展。

*第三课时：SectionB(1a-2e)阅读训练，健康饮食与习惯讨论，语言输出活