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中学综合二教研组信息技术应用能力提升工程20研修计划

一、研修背景与意义

随着信息技术的飞速发展及其在教育领域的深度融合，教育数字化转型已成为推动教育变革与创新的核心驱动力。“信息技术应用能力提升工程2.0”（以下简称“提升工程2.0”）作为国家层面推动教师队伍建设与教育信息化发展的重要举措，旨在全面提升教师的信息技术应用能力、信息素养和教育教学创新能力。

我校综合二教研组涵盖了多门实践性与综合性较强的学科，其教学内容与信息技术的结合点多，应用空间广阔。然而，在实际教学中，部分教师对新技术、新方法的掌握和应用仍存在不足，信息技术与学科教学“两张皮”现象尚未完全消除。因此，立足教研组实际，扎实推进提升工程2.0研修工作，对于更新教师教育理念，优化教学设计，丰富教学手段，提升课堂教学效能，促进学生核心素养发展，具有至关重要的现实意义和长远价值。

二、研修目标

（一）总体目标

通过系统性、常态化的研修活动，使本教研组教师普遍具备较高的信息素养，能够熟练运用信息技术优化课堂教学、转变学习方式、支持学生个性化发展，并能积极参与基于信息技术的教育教学研究与创新实践，初步形成一支适应教育数字化转型要求的高素质、专业化教师队伍，为提升本组教育教学质量提供有力支撑。

（二）具体目标

1.提升信息素养：帮助教师深入理解提升工程2.0的核心理念与要求，更新教育教学观念，树立数据驱动的教学改进意识，掌握信息道德与安全常识。

2.强化应用能力：使教师能够熟练运用至少两类以上学科教学常用的信息技术工具（如多媒体课件制作、在线教学平台、学科仿真实验软件、思维导图工具等），并能结合教学内容设计与实施有效的教学活动。

3.促进融合创新：引导教师探索信息技术与本学科教学深度融合的路径与方法，能够设计并实施体现学科特色的信息化教学案例，尝试开展基于项目式学习、探究式学习等新型教学模式的实践。

4.优化教研模式：推动信息技术在教研活动中的应用，提升教研活动的效率与质量，鼓励教师利用网络平台进行跨时空的交流研讨与资源共享。

三、研修对象

中学综合二教研组全体教师。

四、研修时间与形式

（一）研修时间

本研修计划周期为一学年（可根据学校整体安排及学期实际情况调整）。

（二）研修形式

采用“线上自主学习+线下集中研讨+教学实践应用+成果反思提升”相结合的混合式研修模式。

*线上自主学习：利用国家、省、市各级教师培训平台及优质网络资源，进行理论学习、案例观摩和技能微课学习。

*线下集中研讨：定期组织专题讲座、技能工作坊、案例分享会、集体备课、观课议课等活动。

*教学实践应用：要求教师将所学信息技术应用于日常教学实践，积极开展信息化教学设计与课堂实施。

*成果反思提升：通过教学日志、研修心得、成果展示、同伴互评等方式，促进教师持续反思与专业成长。

五、主要研修内容

结合提升工程2.0的微能力点要求及综合二教研组学科特点，重点围绕以下几个方面开展研修：

1.提升工程2.0核心理念与政策解读：深入学习提升工程2.0的背景、目标、任务及评价标准，明确研修方向。

2.信息素养与教育技术理论：包括教育信息化发展趋势、信息技术与课程融合的理论基础、信息化教学环境的认知等。

3.学科教学常用信息技术工具应用：

*多媒体素材获取与处理：图片、音频、视频等素材的合法获取、编辑与优化。

*课件设计与制作进阶：超越PPT的演示功能，学习更具交互性、启发性的课件制作技巧，探索使用白板软件、思维导图工具等。

*在线教学平台与资源应用：熟练运用学校部署的在线教学平台进行备课、授课、作业批改、学情分析等。

*学科特色软件与工具：针对不同学科特点，选择性学习如仿真实验软件、数据处理软件、简易编程工具、数字创作工具等。

4.信息技术与学科教学深度融合的教学设计与实施：

*如何利用信息技术创设教学情境、激发学习兴趣。

*如何利用信息技术支持学生自主学习、合作学习、探究学习。

*如何利用信息技术收集、分析学情数据，实现精准教学与个性化辅导。

*跨学科主题学习中信息技术的整合应用策略。

5.基于信息技术的教研活动组织与实施：利用网络平台开展集体备课、评课议课、教学资源共建共享等。

6.信息道德与安全：培养教师的网络安全意识、知识产权保护意识和负责任使用信息技术的态度。

六、研修实施步骤

（一）准备启动阶段（学期初）

1.成立教研组研修工作小组，明确职责分工。

2.组织全体教师学习提升工程2.0相关文件精神，解读本研修计划。

3.开展教师信息技术应用能力现状调研（可结合学校统一安排），了解教师需求与薄弱环节，为后续研修内容调整提供依据。

4.制定详细的分阶段研