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小学四年级班主任工作计划

一、班级现状分析

经过三年的小学学习与生活，四年级的学生在认知水平、行为习惯、社交能力等方面均有了一定的基础。本班学生整体精神面貌积极向上，多数学生能够遵守校纪校规，按时完成学习任务，乐于参与集体活动。然而，进入四年级，学生在生理和心理上都开始发生一些微妙的变化，独立意识与自我意识逐渐增强，同时也面临着学习难度提升、知识体系深化的挑战。

具体而言，部分学生在学习习惯的稳定性和主动性上仍有不足，需要进一步引导；个别学生在课堂纪律、作业规范方面尚需加强；学生间的个体差异也逐渐显现，在学习能力、兴趣特长上表现出多样性。此外，四年级学生开始对同伴关系更为敏感，集体荣誉感有所增强，但也容易出现小团体现象或因小事引发矛盾。班级整体氛围较为活跃，但在沉静思考、专注投入方面仍有提升空间。因此，本学期班主任工作将在巩固已有成果的基础上，针对上述特点，重点在习惯养成、学风建设、品德培养及自主管理能力提升等方面下功夫。

二、指导思想

本学期，我将继续坚持以立德树人为根本任务，以《中小学德育工作指南》为指导，紧密围绕学校的整体工作部署。在班级管理中，注重“以人为本”，尊重学生的个体差异，关注学生的全面发展。结合四年级学生的年龄特点和认知规律，将思想品德教育、行为规范养成、学业指导与身心健康教育有机结合。努力营造积极向上、团结互助、勤学善思的班级氛围，培养学生良好的道德品质、学习习惯和生活自理能力，促进每一位学生在原有基础上获得进步，为他们的健康成长和未来发展奠定坚实基础。同时，积极响应“双减”政策，优化教育教学方式，减轻学生过重课业负担，让学生在轻松愉快的环境中乐于学习、主动发展。

三、工作目标

1.思想品德教育目标：培养学生热爱祖国、热爱集体、尊敬师长、团结同学的情感，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。引导学生学习基本的社会公德，养成良好的道德行为习惯，提升文明素养。

2.学风建设目标：营造浓厚的学习氛围，激发学生的学习兴趣和求知欲。培养学生课前预习、专心听讲、积极思考、认真作业、及时复习的良好学习习惯。引导学生掌握适合自己的学习方法，提升学习效率。

3.班级常规管理目标：进一步完善班级管理制度，强化学生的规则意识，使班级日常管理规范化、精细化。培养学生的自我管理能力和集体责任感，形成民主、和谐、有序的班级秩序。

4.身心健康发展目标：关注学生的身体健康，保证学生充足的体育锻炼时间。重视学生的心理健康教育，引导学生学会调适情绪，培养积极乐观的心态，促进学生身心和谐发展。

5.家校合作目标：建立畅通、有效的家校沟通机制，争取家长的理解、支持与配合，形成教育合力，共同促进学生的健康成长。

四、主要工作措施与具体安排

（一）强化思想品德教育，引领学生健康成长

1.主题班会引领：围绕爱国主义、集体主义、诚信友善、安全法制、传统文化等主题，精心设计并组织开展形式多样的主题班会活动。例如，结合重要节日和纪念日，开展相关的教育活动，让学生在活动中感悟、在体验中成长。班会形式可采用讨论、演讲、小品、故事分享等，增强吸引力和教育效果。

2.日常行为规范养成：以《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》为准则，细化班级常规要求，如课堂纪律、文明礼仪、卫生习惯等。通过日常观察、榜样示范、及时表扬与引导等方式，帮助学生将规范内化为自觉行动。特别关注课间秩序和校园礼仪，培养学生的公共意识。

3.榜样示范与激励：定期开展“班级之星”、“进步之星”等评选活动，树立学生身边的榜样，发挥榜样的示范带动作用。鼓励学生学习榜样的优点，见贤思齐，形成积极向上的班级风气。

4.渗透式教育：抓住日常教育教学中的每一个契机，将思想品德教育融入课堂教学、班级活动、社会实践等各个环节。例如，在语文教学中挖掘课文的德育内涵，在组织学生参加劳动时培养其责任感。

（二）营造优良学风，促进学业进步

1.培养学习习惯：针对四年级学生特点，重点抓课前预习的习惯、专心听讲的习惯、积极发言的习惯、认真完成作业的习惯以及课后复习整理的习惯。通过明确要求、反复强调、定期检查反馈等方式，帮助学生养成好习惯。

2.激发学习兴趣：鼓励学生积极参与课堂互动，创设生动有趣的教学情境。引导学生发现学习的乐趣，鼓励他们提问、质疑、探索。支持学生参加各类学科竞赛和兴趣小组活动，拓宽知识面，发展特长。

3.关注个体差异：深入了解每位学生的学习状况和特点，对学习困难的学生给予更多的关心和辅导，帮助他们树立信心，改进学习方法。对学有余力的学生，适当拓展其学习深度和广度，满足其求知需求。

4.营造互助氛围：建立学习小组，鼓励学生在学习上互帮互助，共同进步。组织学习经验交流会，让学生分享自己的学习心得和方法。

（三）细化班级