马工程《思想政治教育学原理》（第二版）第十一章 复习笔记.pdfVIP

第十一章复习笔记

核心导学

本章承接第十章“思想政治教育的环境”，聚焦思政教育的全过程保障体系，围绕

“如何规范管理、如何科学评估、二者如何协同”展开，揭示管理对思政教育的统筹

保障作用与评估的诊断改进功能。复习需重点掌握管理的内涵原则、评估的指标方

法、二者的辩证关系，主观题需结合“立德树人评价改革”“大思政课协同管理”等

案例强化论证，规避管理与评估割裂、评估重结果轻过程的误区。

第一节思想政治教育的管理

思想政治教育的管理是对教育活动全要素、全流程的统筹协调与规范引导，是确保思

政教育有序开展、目标落地的重要保障，本质是通过资源优化配置与机制完善，实现

教育效能最大化的创造性活动。

一、核心内涵与本质特征

核心内涵：管理者遵循思政教育规律与管理规律，运用计划、组织、协调、控制等手

段，对思政教育的主体、活动、资源、过程等要素进行系统性整合与规范性调控，以

实现立德树人根本目标的实践过程。

•本质属性：规范性与创新性的统一。规范性体现为依托制度体系与标准流程，确

保教育活动有序开展；创新性体现为适应时代变化与教育需求，优化管理模式与手

段，提升管理效能。

•核心价值：破解教育活动“碎片化”难题，统筹各方资源、协调多重关系，为思

政教育提供组织保障与运行支撑，推动教育目标从“理念”转化为“实践”，强化育