马工程《思想政治教育学原理》（第二版）第九章 复习笔记.pdfVIP

第九章复习笔记

核心导学

本章承接第八章“思想政治教育的载体”，聚焦网络空间这一新时代思政教育主阵

地，围绕“网络思政是什么、教什么、怎么教、如何创新”展开，是传统思政教育在

数字时代的延伸与拓展。复习需重点掌握网络思政的内涵特征、核心内容与方法、实

践路径与创新要求，主观题需结合“清朗行动”“AI+思政”等案例强化论证，规避将

网络思政等同于传统思政线上化的误区。

第一节网络思想政治教育的内涵与特征

网络思想政治教育是顺应数字化浪潮，依托互联网技术与新媒体平台开展的思政教育

活动，是新时代维护意识形态安全、落实立德树人任务的关键抓手，其本质是传统思

政教育在网络空间的延伸与创新。

一、核心内涵与本质属性

核心内涵：教育者以马克思主义理论为指导，依托互联网、新媒体等技术载体，针对

网络空间特点与教育对象的网络行为习惯，有目的、有计划地传递主导价值理念、政

治观点与道德规范，引导教育对象树立正确认知、规范网络行为，实现思想转化与价

值认同的特殊教育活动。

•本质属性：意识形态性与技术性的统一。意识形态性是核心，坚守正确价值导

向，维护网络空间意识形态安全；技术性是支撑，依托网络技术拓展教育场景、创新

教育形式，适配数字时代需求。

•核心价值：抢占网络思想阵地，抵御不良网络思潮侵蚀，将主流价值融入网络空

间，实现“