马工程《思想政治教育学原理》（第二版）第七章 复习笔记.pdfVIP

第七章复习笔记

核心导学

本章承接第六章“教育者和教育对象”，聚焦思想政治教育的实操核心，围绕“按什

么准则开展（原则）、用什么方式推进（方法）、二者如何适配”展开，是连接教育

目标与实践落地的关键环节。复习需重点掌握原则的分类与内涵、方法的体系与运

用、原则与方法的辩证关系，主观题需结合“大思政课”“网络思政”等新时代案例

强化论证，规避原则与方法混淆、孤立运用单一方法的误区。

第一节思想政治教育的原则

思想政治教育的原则是开展教育活动必须遵循的根本准则，是对教育规律的集中体

现，贯穿教育全过程，决定教育方向与实效，具有鲜明的方向性、科学性、针对性与

创新性特征。

一、原则的核心内涵与本质特征

核心内涵：基于思想政治教育规律、社会发展要求与教育对象特点，凝练形成的指导

教育实践的基本准则，是教育者选择方法、设计活动、推进落实的根本依据，本质是

“合规律性”与“合目的性”的统一。

•方向性：核心特征，立足社会主导价值方向，服务国家发展大局，确保教育活动

不偏离立德树人根本目标。

•科学性：遵循思想形成规律、教育实施规律，以科学理论为支撑，避免主观臆断

与形式化开展。

•针对性：立足教育对象的群体差异与思想实际，精准施策，实现“一把钥匙开一

把锁”。

•创新性：适应时代发展与环境变化，在