马工程《思想政治教育学原理》（第二版）第六章 复习笔记.pdfVIP

第六章复习笔记

核心导学

本章承接第五章“目标、内容和任务”，聚焦思想政治教育的两大核心主体，围绕

“谁来教（教育者）、教谁（教育对象）、二者如何互动”展开，明确教育者的主导

作用与教育对象的主体地位。复习需重点掌握教育者的素养要求、教育对象的特点与

分类、二者的辩证关系，主观题需结合“大思政课”“平等对话”等新时代实践案例

强化论证，规避将教育对象视为被动客体的误区。

第一节思想政治教育的教育者

思想政治教育的教育者是教育活动的组织者、引导者与实施者，是连接教育内容与教

育对象的桥梁，其素养与能力直接决定教育实效，具有鲜明的主体性、责任性与示范

性特征。

一、教育者的核心内涵与角色定位

核心内涵：具备相应素养与能力，受社会委托，以思想观念、政治观点、道德规范为

内容，有目的、有计划地对教育对象开展思想引导活动的个体或群体，本质是社会主

导价值理念的传递者与践行者。

•引导者角色：核心角色，立足教育目标与对象实际，引导教育对象树立正确认

知、化解思想困惑，而非单向灌输，凸显教育的启发性。

•组织者角色：统筹教育内容、方法、载体与环境，搭建教育平台，设计教育活

动，确保教育过程有序推进、目标落地。

•示范者角色：言行举止具有标杆意义，需以身作则践行所传递的价值理念，以人

格魅力感染教育对象，实现“以行