马工程《思想政治教育学原理》（第二版）第五章 复习笔记.pdfVIP

第五章复习笔记

核心导学

本章承接第四章“过程与规律”，聚焦思想政治教育实践的核心要素，围绕“要培养

什么样的人（目标）、用什么培养（内容）、具体怎么做（任务）”展开，形成“目

标引领内容、内容支撑任务、任务落地目标”的逻辑闭环。复习需重点掌握目标的层

级分类、内容的体系构成、任务的核心指向，厘清三者辩证关系，主观题需结合“大

思政课”“立德树人”等新时代实践案例强化论证，规避内容与任务混淆的误区。

第一节思想政治教育的目标

思想政治教育的目标是教育活动预期达成的结果，是开展教育实践的根本遵循，具有

鲜明的方向性、层次性与时代性，由社会发展需求与个体成长规律共同决定，贯穿教

育全过程。

一、目标的核心内涵与本质特征

核心内涵：依据一定社会的思想道德要求与受教育者发展需求，通过教育活动使受教

育者在思想政治素质、道德品质、综合能力等方面达到的标准与状态，本质是实现

“社会要求”与“个体发展”的辩证统一。

•方向性：紧扣社会主导价值导向，明确“为谁培养人”的根本问题，始终服务于

国家发展大局与社会进步需求。

•层次性：从宏观到微观分为根本目标、具体目标，从对象维度分为共性目标、个

性目标，形成层级清晰的目标体系。

•时代性：随社会发展迭代升级，新时代聚焦民族复兴伟业，凸显“担当时代重

任”的目