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正视发展挑战
一、教材分析
第一框“正视发展挑战”，主要讲述“是什么的问题”。人口问题是什么？资源环境问题是什么？从直观感性表达走向理性反思追问，从正视问题挑战走向发展理念调整，从解决当下问题走向发展道路选择。教材首先通过“运用你的经验”，从日常所见所闻的环保公益广告语入手，让学生思考这些广告语所体现的主题，启发学生思考出现这些问题的原因是什么。接着，教材通过对人口数量、人口素质、人口结构、人口分布等问题的讲述，引导学生认识到，人口问题已经成为一个日益严峻的全球性问题，也是我国面临的全局性、长期性、战略性问题，并通过一个“相关链接”，介绍我国为解决人口问题所采取的对策。接下来，教材讲述了我国所面临的资源环境危机，让学生感受到我国资源环境形势不容乐观，资源环境问题与我们生活息息相关，进而落脚到本框的重点内容:坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，是我们的必然选择。需要指出的是，从整体上看，我国的人口问题、资源和环境问题本质上是发展问题，要解决人口、资源和环境问题，我们的态度和选择就是转变发展方式，共筑生命家园。
二、学情分析
到了初中阶段，随着学生年龄的增长和认知水平的提高，要把握人口、资源、环境、国情和相关政策，课程与现实生活都对学生提出了更高的要求。学生要增强环境保护意识，形成可持续发展意识，自觉履行保护环境的义务。中学生应了解和学习党和国家有关生态文明建设的路线、方针、政策，知道关于生态文明建设的理论观点，比如，“要像保护眼睛一样保护生态环境”“绿水青山就是金山银山”“永续发展”“绿色道路”“美丽中国”等相关内容。
三、学习目标
1.了解我国人口状况、人口政策及意义，知道我国资源、环境的基本国情及相应国策。
2.能辩证看待我国人口政策的变化，用实际行动践行绿色生活理念。
3.树立忧患意识，增强建设美丽中国、走绿色发展道路的态度认同。
四、学习重难点
1.重点：人口、资源、环境问题的应对策略。
2.难点：正确认识人口和资源环境问题对我国经济和社会发展的影响。
五、教学过程
新课导入：说一说你知道的哪些发展中出现的问题。
学生：略
引出：经济腾飞的同时，人口、资源、环境等问题日益突出。本节课我们一起走进《正视发展挑战》，一起探究：
1.我国人口的现状。
2.为什么要实行计划生育？
3.我国的资源、环境状况及特点？
4.面对人口、资源、环境等问题，我们应该怎么做？
【发展中的人口问题】
活动一：分析图示，说说你的理解。
学生：略
小结：·世界人口增长较快；
·世界人口老龄化严重等；
·人口问题已成为日益严峻的全球性问题；
·人口问题会加重资源、环境问题，也带来严重的社会问题。
活动二：分析图表，结合P75探究与分享，说说我国人口现状。
学生：略
小结：我国是人口众多的国家，人口发展是关系中华民族发展的大事情。当前，我国人口状况呈现出一系列新的特点，如总人口增速趋缓、总和生育率明显低于更替水平、出生人口男女性别比偏高、老龄化加剧、大量的人口流动等。
活动三：思考：我国为什么推行计划生育政策？
学生：略
小结：人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题。党和国家始终坚持人口与发展综合决策，科学把握人口发展规律，坚持计划生育基本国策，调控人口数量，提高人口素质，推动实现适度生育水平，有力促进了经济发展和社会进步。
活动四：说说你对计划生育政策的了解，如何看待其变化。
◆1949—1970年：限制节育和鼓励节育的交错。
◆1971—1979年：以“晚、稀、少”为特征的计划生育。
◆1980—2013年：以“一胎化”为基调的计划生育。
◆2014—2020年：单独二孩到全面二孩政策。
◆2021年：推出三孩政策。
学生：略
小结：生育政策要随着人口和经济社会发展形式的变化不断完善。促进家庭幸福，社会和谐，使人口长期均衡发展。
【资源环境面临危机】
活动一：你知道哪些环境问题？说一说你对我国环境状况了解多少。
学生：略
小结：·资源日益短缺，环境污染严重，生态系统退化，经济发展与资源、环境之间的矛盾日益突出，已成为我国经济社会发展必须面对的严峻挑战。
·当前我国生态环境虽总体有所改善，但其形势仍不容乐观。
活动二：说一说你对环境问题的危害了解多少。
学生：略
小结：环境恶化加剧自然灾害的发生，严重破坏生态平衡，威胁人民生命安全和身体健康。
活动三：探究造成环境问题的原因是什么？
学生：略
小结：·对资源的过度开发、粗放利用和无节制消耗，必然导致资源的枯竭和对生态环境的破坏；
·一些地方、一些领域没有处理好经济发展与环境保护的关系，加上工业化进程加快、资源短缺、人口基数大等问题所产生的多重叠加效应。等等。
活动四：说一说我国的资源现状及原因。
学生：略
小结：（1）我国自然资源丰富，总量大、种类多
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