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《地形》说课稿
尊敬的各位、各位前辈：
大家好！
今天我说课的课题是：初中地理版八年级上册《地形》这一课。我将从教学目标，
教学重难点，教法学法，教学，教学评价，教学设计等六个环节来进行说课。希望能
得到各位、前辈的指点，不胜感激！
第一、教学目标
对《地形》的认识，在课标中是安排在地理“的自然环境”部分的。知识与
技能：了解的地势地形特点，记住我国主要山脉的名称和阶梯的分界线,熟练掌握
主要地形区的分布。过程与方法：通过读图、阅图、比较等活动方式，培养学生的空
间概念与空间思维能力。态度与价值观：运用地图说出我国地势和地形的特点及其对生
产、生活的影响。
第二、教学重难点
记住我国主要山脉的名称和阶梯的分界线，熟练掌握主要地形区的分布。
第三、教法学法
针对本节课的内容，我以指导学生学法，重视学习过程为来设计整个教学过程。
学习这一节，学生重在将学习区域的方法进行迁移，我采用的教学方法主要有四个环节：勾
（勾中的重点内容）、圈（圈出重点掌握的地理事物）、点（知识点，构建知识提纲）、
画（画地图，培养学生动手能力），达到知识，培养能力的效果。
第四、教学
（1）多展示，（2）板图填写（3）自主学习，（4）合作探究。
目的：培养学生空间思维能力，锻炼学生的动手能力，充分发挥学生的主体作用，调动
学生积极性，树立因地制宜的观念和人与自然协调发展的观念，增强学生环保意识。
第五、教学评价
质疑地势对气候河流的影响，发言积极以小组合作统计评比，展示主要山脉及主要地形
区的分布，讨论主要地形区特征。
第六、教学设计
总的设计思路：地形这一节共两个学习框题，我设计用一以作业案例的形式讲解新
课，将教学案例涉及的作业以练习题单的形式给学生，在课堂上做到讲练结合。
一、创设情境、导入新课（2分钟）
1、歌曲《好汉歌》和《青藏高原》，会唱的同学跟随音乐一起唱，
2、提问：大河为什么向东流？青藏高原位于哪里？
3、通过提问，引出本节课题《地形》，学生观察的地形。
二、讲授新课、互动学习
（一）地势特征（8分钟）
活动1、谈一谈：地势特征（观察地图整体感知，勾，评价）
活动2、议一议：地势对气候河流影响（思维拓展，同桌互议互评）
活动3、填一填，圈一圈阶梯分界线名称，画一画分界线，编口诀记忆
（昆阿祁横，大太巫雪），找一找各阶梯地形类型，
（填写21页表格，整理知识，小组互评)
（二）地形特征（20分钟）
活动1、：各类地形面积比重（根据提问自察学习，自主评价）
活动2、分一分：主要山脉（、圈一圈、用口诀和标注分类掌握）
（自主完善练习题单，同桌互评，强调书写）四个环节
活动3、找一找：主要地形（以高原地形类型为例讲解学习方法，完成24页，
小组选择、盆地、平原、丘陵的地形类型讨论填写表格，多
展示各地形区景观，让学生感受大自然风光，对学生进行环保
教育，爱国主义教育。结合地图查找地形区名称，阶梯，相邻山脉
完成25页活动题2，讲评）
三、思维拓展、课外延伸（5分钟）
稿:A:《地形对我国自然环境和社会经济的影响》
B:《地形对我国火山和分布有何影响》
以上两题目以小组为单位选择的题目写成小故事在组内交流讲解。
四、小结知识、整理归纳（2分钟）
根据板书本节主要内容，让学生知识点。
五、作业练习、及时巩固（3分钟）
附练习题单：
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