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小学语文“古诗词阅读”与“现代文写作”的跨学科教学研究论文

###摘要

小学语文教学中，古诗词阅读与现代文写作长期处于“各教各”的割裂状态，学生难以在二者间建立情感与语言的内在联结，导致古诗词学习沦为机械背诵，写作表达陷入“无米之炊”的困境。本研究立足跨学科视角，聚焦古诗词阅读与现代文写作的融合路径，探索通过意象迁移、情感共鸣、语言转化等策略，实现“以诗促写、以写悟诗”的协同教学，旨在破解教学碎片化、素养培养表层化等问题，为小学语文教学改革提供可操作的实践方案。

**关键词**：小学语文；古诗词阅读；现代文写作；跨学科教学；教学融合

###一、问题的提出

在小学语文课堂中，古诗词阅读与现