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小学语文最后的姿势教案

《最后的姿势》教案

一、教学目标

1.知识目标：

-认识并掌握本课生字词：姿势、震撼、永恒、瞬间、牺牲、奉献、师德、临危不乱、舍己为人等

-理解课文内容，把握谭千秋老师在汶川地震中保护学生的感人事迹

-学习课文的叙述方式和表达特点，体会语言的简洁有力

2.能力目标：

-培养学生的阅读理解能力和语言表达能力

-提高学生的情感体验和道德判断能力

-锻炼学生的思辨能力和创新思维

3.情感目标：

-感受谭千秋老师的伟大精神，培养感恩之心

-激发学生对生命的敬畏和对教师职业的尊重

-培养学生面对困难时的勇气和担当精神

二、教学重难点

1.教学重点：

-理解谭千秋老师在地震中保护学生的感人事迹

-体会谭千秋老师的无私奉献精神和崇高师德

-把握课文的情感基调和表达特点

2.教学难点：

-引导学生深入理解谭千秋老师选择牺牲自己的精神内涵

-帮助学生将谭千秋老师的精神内化为自己的道德品质

-培养学生在日常生活中践行奉献精神的能力

三、教学准备

1.多媒体课件：包含谭千秋老师照片、汶川地震相关图片、课文朗读音频等

2.背景资料：汶川地震基本情况、谭千秋老师生平事迹、其他抗震英雄事迹等

3.学习单：用于学生记录阅读感悟和思考问题

4.小组讨论材料：关于奉献精神、生命价值等话题的讨论题目

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放汶川地震相关视频片段，创设情境

-教师播放2008年5月12日汶川地震的新闻报道片段，展示地震造成的破坏和伤亡情况

-提问：同学们，你们知道这场地震吗？它给我们的国家和人民带来了什么影响？

-引导学生分享对汶川地震的了解和感受

2.介绍谭千秋老师的事迹

-教师展示谭千秋老师的照片，简要介绍其生平：今天我们要学习的这篇课文，讲述了一位在汶川地震中用生命保护学生的老师——谭千秋的故事

-板书课题：《最后的姿势》，引导学生思考最后的姿势的含义

3.激发学习兴趣

-提问：同学们，你们认为什么样的姿势是最后的姿势？为什么这个姿势如此重要？

-引导学生预测课文内容，激发阅读兴趣

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文

-要求学生带着问题朗读课文：谭千秋老师做了什么？他的行为为什么感人？

-边读边圈出生字词，借助工具书或与同学讨论解决

2.检查字词掌握情况

-出示本课重点词语：姿势、震撼、永恒、瞬间、牺牲、奉献、师德等

-引导学生理解词义，并尝试用这些词语造句

3.整体感知课文内容

-提问：课文主要讲述了什么内容？

-引导学生概括课文大意：谭千秋老师在汶川地震中用身体保护学生，最终牺牲自己，展现了崇高的师德

4.理解课文结构

-引导学生分析课文的叙述顺序：地震发生→谭老师保护学生→谭老师牺牲→人们怀念谭老师

-概括各部分主要内容，把握课文脉络

（三）精读课文，深入理解（25分钟）

1.学习第一部分：地震发生

-指名朗读课文第一自然段

-提问：地震发生时，谭千秋老师和学生们在做什么？

-引导学生找出关键句子：当时，谭千秋正在给学生们上语文课，突然，教学楼剧烈摇晃起来

-讨论：面对突如其来的地震，谭老师的第一反应是什么？这表现了他怎样的品质？

-小结：谭老师临危不乱，首先考虑的是学生的安全

2.学习第二部分：谭老师保护学生

-指名朗读课文第二、三自然段

-提问：谭老师是如何保护学生的？他的最后的姿势是怎样的？

-引导学生找出描写谭老师动作的句子：他张开双臂，像一只雄鹰，把四个学生紧紧地护在身下

-播放谭老师保护学生的情景再现视频，增强直观感受

-讨论：为什么说这个姿势是最后的姿势？这个姿势有什么特殊意义？

-小结：这个姿势不仅是谭老师生命的最后时刻，更是他师爱的永恒见证

3.学习第三部分：谭老师牺牲

-指名朗读课文第四自然段

-提问：谭老师最终怎么样了？他的牺牲换来了什么结果？

-引导学生找出关键句子：谭老师用自己的生命换来了四个学生的安全

-讨论：谭老师为什么选择牺牲自己来保护学生？这体现了